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<正>现行高中历史新课程,基于模块——专题的教学模式,一方面使属于同一历史事件的众多的细节分散于不同的专题之中,历史课显得有些凌乱、缺乏生命力;另一方面,学生在学习、考试的过程中会遇到许多"意料中"、但教师囿于教材或专业知识很难回答的问题,历史课堂缺乏厚重。如何让我们的历史课堂焕发出生命力、透露出历史味,进而真正体现出历史课的"厚重",","100