【摘 要】
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<正>长期以来,幼儿园老师一直对幼儿生活自理能力的培养非常重视,而对其的评价却很少思考。传统的生活自理能力的评价多以教师为主体,以"是否掌握某项生活技能"为单一的尺度,
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<正>长期以来,幼儿园老师一直对幼儿生活自理能力的培养非常重视,而对其的评价却很少思考。传统的生活自理能力的评价多以教师为主体,以"是否掌握某项生活技能"为单一的尺度,从成人的角度,以统一的标准进行评价。显然,这样的评价方式违背了幼儿园教育教学的宗旨,必然会阻碍幼儿的全面发展。美国心理学家加德纳的多元智能理论不仅关注智能的多重性以及相关教学策略的发展,同时也关注对传统教育评价的改造。"多元智能理论"提倡"智能本位评价",强调教学评价要
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