【摘 要】
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<正>笔算是"抽象的算理,直观的算法",蕴含着丰富的价值内涵。目前的很多中低段课堂中,笔算教学等同于简单的形式操练,学生大多只是模仿格式、机械计算,导致很多学生出现笔算
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<正>笔算是"抽象的算理,直观的算法",蕴含着丰富的价值内涵。目前的很多中低段课堂中,笔算教学等同于简单的形式操练,学生大多只是模仿格式、机械计算,导致很多学生出现笔算兴趣不浓,注意稳定性不够,对算理理解模糊,缺乏有效练习等问题。笔者结合学生困难,在执教"多位数乘一位数"单元时实施了以下策略,在一定程度上提高了学生的笔算能力。
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