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随着时代的发展,国家对教育改革不断的加深,教育领域的追求也在逐渐的变化,从最初的死记硬背,到现在的追本溯源都代表了教育领域的发展。而在初中历史教学中,授课教师也在转变教学方式来培养学生的历史解释素养,并以史实为前提,以追求客观评判为标准来进行历史教学。本文主要针对初中历史教学中学生历史解释素养培养进行分析。