【摘 要】
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小组合作学习是幼儿与同伴交往的一种重要活动形式,有利于激发幼儿学习动机,培养交往兴趣。本文采用观察法、访谈法,对混龄幼儿小组合作学习行为的现状进行研究,发现混龄幼儿
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小组合作学习是幼儿与同伴交往的一种重要活动形式,有利于激发幼儿学习动机,培养交往兴趣。本文采用观察法、访谈法,对混龄幼儿小组合作学习行为的现状进行研究,发现混龄幼儿小组合作学习行为较为明显,多发生于游戏活动和任务难度适宜的活动中,合作类型多样化,以目标型合作居多,且幼儿能尝试合作达成预期意图。但在活动过程中,大部分混龄幼儿在教师的安排下才能与同伴合作完成任务。据此,对幼儿教师提出指导性建议,促进混龄幼儿的小组合作学习能力的发展和幼儿园的混龄教育。
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