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数学学科非同于其他学科,基础性比较强,易导致两极分化,有许多学生因数学这门功课而失学,那么怎样将比较枯燥的数学课让学生乐学呢？不妨从以下几点做以思考：
提高数学课堂教学的策略
【摘 要】
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数学学科非同于其他学科,基础性比较强,易导致两极分化,有许多学生因数学这门功课而失学,那么怎样将比较枯燥的数学课让学生乐学呢？不妨从以下几点做以思考：
【机 构】
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吉林省舒兰市三十一中学
【出 处】
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数学大世界：教师适用
【发表日期】
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2004年期
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