【摘 要】
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王荣生教授强调教师在语文教学中“是什么”比“教什么”更值得语文教师推敲和琢磨.“是什么”是要实现的目标,“教什么”是为实现目标选取的教学内容和教学活动.那么叙事诗
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王荣生教授强调教师在语文教学中“是什么”比“教什么”更值得语文教师推敲和琢磨.“是什么”是要实现的目标,“教什么”是为实现目标选取的教学内容和教学活动.那么叙事诗选点教学也要根据其文体特征(文本是什么)来选取教学内容和制定教学目标.叙事诗的文体特征是围绕一个中心事件展开故事情节,其中既有“叙”的成分,又有一般“诗”的属性.所以教学内容应该包括以下几个方面:1. 紧扣“事”的发展脉络,包括“事”的外在形态、人物的形象分析、“事”的价值意义;2.聚焦于“叙”,包括诗人的叙述视角、叙述时间、叙述结构等.3.吟诵于“诗”,叙事诗是以诗的形式展开“事”的发展,在吟诵时它与其它文体诗歌最大的不同在于可以根据情节的跌宕训练学生故事吟诵的声调以及对诗歌情感的理解.
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