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高中语文的学科特点决定了语文的学习必须重视积累,不管是知识性积累、技巧性积累还是写作性积累,积累的实践可以把教师的教和学生的学有效的结合起来,充分体现学生学习的主体地位,为唤醒学生学习内驱力提供合理途径.这一策略也符合新课标的学习要求和课程目标要求,有利于促进学生在梳理中见知识、在整合中见能力、在规律中见方向,从而提高语文核心素养.