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美国大学通识教育课程的设置以“核心课程”为主，关注文化、历史、社会、宗教、艺术等对学生的影响。文章通过整理访问美国圣路易斯大学的医学预科课程设置情况，分析其特点与结构，从不同角度总结美国大学通识教育课程对我国大学通识教育课程体系改革的启示。
从圣路易斯大学观美国高等教育——医学通识课程设置启示
【摘 要】
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美国大学通识教育课程的设置以“核心课程”为主，关注文化、历史、社会、宗教、艺术等对学生的影响。文章通过整理访问美国圣路易斯大学的医学预科课程设置情况，分析其特点与结
【机 构】
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吉林医药学院,北华大学
【出 处】
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中国高等医学教育
【发表日期】
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2018年2期
【基金项目】
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吉林省高等学校青年骨干教师教学法研修项目(吉教联字[2015]58号);吉林省教育厅职业教育与成人教育教学改革研究课题(2017ZCY349);吉林省高等教育教学改革项目(SGJY201611);吉林医药学院高等教育教学研究课题(JY2017XZ205);吉林省教育科学十三五规划项目(GH1708526)
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