论文部分内容阅读
在盲校小学语文教学中合理使用触觉教具,有助于营造直观生动的语文学习环境,帮助盲生获得丰富的感性认识和形象知识,建立正确的词语概念,提高盲生积累、感悟和运用语言的能力,促进盲生语文核心素养的形成。
利用触觉教具提高小学盲生语言能力的探索
【摘 要】
：
在盲校小学语文教学中合理使用触觉教具,有助于营造直观生动的语文学习环境,帮助盲生获得丰富的感性认识和形象知识,建立正确的词语概念,提高盲生积累、感悟和运用语言的能力,促进盲生语文核心素养的形成。
【机 构】
：
广东省广州市启明学校
【出 处】
：
现代特殊教育
【发表日期】
：
2021年15期
【基金项目】
：
广州市教育科学规划2019年度课题“核心素养视角下辅助技术在盲校语文教学中应用的实践研究”(课题编号:201912006)的阶段性研究成果。
其他文献
目的:筛选出爆珠香精质量控制用的特征香味组分标志物。方法:采用气相色谱—质谱法(GC/MS)对爆珠香精中挥发性及半挥发性化合物进行检测,建立目标样品色谱指纹图谱,并对组分数据进行主成分分析(PCA)和正交偏最小二乘法—判别分析(OPLS-DA)。结果:GC/MS共鉴定出27种挥发性、半挥发性物质,包含柠檬烯、丁香酚、茴香脑、薄荷醇等香味化合物以及辛癸酸甘油混合酯壁材物质;优选条件下的仪器精密度、日内精密度和日间精密度分别为0.56%~9.94%,3.07%~9.81%,2.81%~11.95%,结合Che
目的:解决水果腐败多气体动态监测和早期预警的难点。方法:设计了气体传感器模块、数据采集模块等模块,开发了检测软件,集成研制了基于气体传感器阵列检测系统。以苹果为验证对象,探析了苹果腐败前气体传感器的响应差异及变化规律。结果:建立了线性判别分析、K-最近邻和反向传播人工神经网络(BP-ANN)3种苹果腐败前天数的判别模型,其中BP-ANN识别率达99%;通过联合区间、遗传算法、模拟退火、蚁群算法和竞争自适应重加权抽样法(CARS)5种变量筛选方法结合偏最小二乘法(PLS)筛选特征变量,建立了腐败前天数定量预
目的:改善青稞全粉的加工特性。方法:采用过热蒸汽、远红外烘烤和微波烘烤处理对昆仑15号、肚里黄和昆仑20号青稞进行处理,通过扫描电镜、X-射线衍射、热分析及傅里叶变换红外光谱扫描,研究3种热处理方式对青稞全粉结构的影响,并对比处理后基本营养成分、色差、持水力、持油力、休止角、滑角、膨胀力、堆积密度、振实密度和糊化特性的变化。结果:热处理后,青稞全粉的粗蛋白、粗脂肪、粗纤维及灰分含量增加,而总淀粉含量显著减少(P<0.05);3种热处理均可以改变青稞全粉的组织形态基团结构,但未显著改变青稞全粉的官能团
目的:研究淀粉在挤压吹塑过程中粉、母粒、膜三态的结构演变规律。方法:以羟丙基二淀粉磷酸酯为原料,通过挤压吹塑制备淀粉膜。采用傅里叶红外光谱—衰减全反射(FTIR-ATR)、X-射线衍射(XRD)、热稳定分析仪(TGA)、凝胶渗透色谱(GPC)等技术手段,分析淀粉在粉态、母粒态和膜态下的结晶结构、热稳定性及分子结构变化。结果:经挤压后,淀粉晶型由粉态的A型转变为母粒态和膜态的V型,且膜态样品的衍生峰强度相比于母粒态增加;淀粉分子发生降解导致相对分子质量降低;同时,三态样品的水分含量和溶解度呈不同的变化趋势。
目的:解决传统机器人手运动模式和夹持功能单一,难以对不同摆放位置的食品包装盒进行夹持操作的问题。方法:提出了一种基于绳轮传动的欠驱动机器人手构型,实现机器人手左右两指间的平行夹持运动模式和指间自适应夹持模式。在此基础上,利用虚功原理对该欠驱动机器人手进行静力学分析,并对其两指间的末端夹持力进行求解。结果:无论包装盒是否位于中间位置,该机器人手的两指夹持力能保证包装盒的有效夹持。结论:该欠驱动机器人手的平行夹持运动稳定,且左右两指间可实现自适应夹持运动。
课程建设是培智学校教学基本建设的重要内容。山东省日照市莒县特殊教育学校在充分实施国家培智课程的基础上,从培智学校学生身心发展水平以及兴趣、潜能出发,以培智学校义务教育课程标准理念为指导,对社团活动进行科学构建,开发实施培智学校社团活动课程,以促进学生德智体美劳全面发展,优化培智学校育人环境,提升培智教育内涵发展水平。
目的:实现对鲜食玉米含水率的快速、准确预测。方法:采用高光谱技术对鲜食水果玉米进行光谱数据采集,比较了变量标准化算法(SNV)、附加散射校正算法(MSC)、卷积平滑(SG)、移动平均法(MA)等数据预处理方法对模型精度的影响,选取MSC进行预处理。基于MSC预处理数据选用连续投影算法(SPA)、竞争性自适应重加权算法(CARS)以及随机蛙跳法(RF)分别提取含水率的特征波长并建模分析。结果:MSC-CARS-PLS模型的含水率预测效果最好,预测集的决定系数(R2p