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摘 要：在英语的教学中，课外阅读的教学不容忽视。课外阅读能力的养成是一个长期的过程，需要教师的积极投入，不断尝试好的教学方法，提高学生的阅读能力、学习能力，为学生的全面发展打下基础。
关键词：小学英语；课外阅读；核心素养
众所周知，小学是学生语言能力发展的重要时期，小学阶段的英语学习能够为学生未来的长远学习奠定基础，促使学生的英语口语能力、英语阅读能力等都得到较快的发展。在小学英语的教学中，课本内的阅读量有限，无法满足学生语言发展的需要，因此，教师需要加强对学生课外阅读的教学，一方面扩展学生的阅读范围，帮助其提高能力、开阔视野，另一方面也能培养学生良好的学习习惯与阅读习惯，促使学生将学习目光不局限在校园与课堂内，而是懂得在课外获取知识的重要性。在实际教学工作中，教师需要结合学生的实际学习情况以及兴趣爱好、发展需要来进行课外阅读教学，不断提高教学质量和教学效率。
一、 培养学生英语课外阅读习惯
良好的习惯对于学生的学习时十分重要的，要想使学生在阅读学习中取得一定成绩，教师就需要注重培养学生英语课外阅读的习惯，促使学生在课余时间也能够主动参与到阅读活动中去，感受阅读的乐趣，这样才能推动阅读教学的顺利开展，促使学生积极配合教师的工作。首先，教师需要使学生养成阅读的习惯。小学生的年龄小，自制力较差，因此需要教师的引导与培养，才能促使他们逐步养成课外阅读的习惯。教师可以在每天课后为学生布置一篇阅读文章，内容不必过多过长，可以是一个小故事，也可以是一首简短的儿歌，其目的在于培养学生对英语阅读的感觉与习惯，长此以往，学生的口语能力和阅读能力可以得到显著提升，其习惯也在不自觉中形成了。
其次，教师需要引导学生开展有效的课外阅读，小学生处于英语学习的起步阶段，其学习有着一定的侧重点，因此，教师可以在学生养成阅读习惯后，为学生推荐一些有利于学生学习与成长的英语课外读物，这些读物既要具有一定的趣味性，帮助学生保持对阅读的热情，同时也需要与教学内容有所联系，促进学生英语学习的进步，学生通过有效的英语课外阅读，能够使其英语综合能力有着更加明显的进步。最后，教师需要加强与学生之间的交流。学生的课外阅读通常是在教师看不见的时候进行的，倘若缺乏必要的沟通交流，教师就不能全面地掌握学生的阅读情况，因而也不利于教学计划的安排，因此，教师可以在每日上课前与学生聊一聊前一天课外阅读的情况，对于学生的问题可以及时进行指导，同时也能加强对学生阅读情况的掌握。
二、 结合学生兴趣开展课外阅读教学
小学生的年龄较小，对许多事物的学习都需要依靠兴趣，因此，英语教师在开展课外阅读教学中需要结合学生的兴趣，激发学生的积极性，更加顺利地开展课外阅读的教学。教师可以在课下了解学生的兴趣爱好，例如许多小学生都喜欢看动画片、做游戏，那么教师就可以将这些元素融入课外阅读教学中去，以此来吸引学生的注意力。
例如，在教学了“Cartoon time”后，教师就可以以卡通形象为出发点，开展课外阅读教学，选取一篇与卡通人物或形象有关的文章，同时制作匹配的幻灯片或动画片，在授课前先为学生播放动画，当学生看到可爱有趣的动画人物时，其注意力能够被迅速吸引，在学生都参与到课堂活动中时，教师再顺势开展阅读教学，带领学生进行文章的阅读以及分析，这样的方式能够使课堂效率得到有效提升，同时学生也不会感到枯燥乏味，而是充分体会学习的乐趣。因此，教师需要尊重学生的兴趣，以学生的年龄特征、心理特征为出发点，对教学进行富有创意的安排，这样的方式契合了小学生活动外向、好奇心强的特点，因而能够取得较好的教学效果，同时也能培养学生正确的学习方法——在快乐中学习、成长。
三、 加强对学生阅读方法的指导
正确的阅读方法能夠使学生事半功倍，因此，教师也需要加强对学生阅读方法的指导，促使学生能够在阅读过程中快速、准确的找出文章的中心思想与细节，这样不仅能够促进学生在英语中的学习，对于学生是思维能力、分析能力的培养也是十分有益的。例如，教师可以让每位学生准备一个笔记本，专门用于英语课外阅读的学习，在阅读时，学生可以将不认识的单词或语句记录下来，便于后面的回顾，长此以往，学生的词汇量得到了有效增加，对于学生阅读能力的提升有着重要的促进作用。除此之外，学生也可以将阅读中的经典句子、习惯用法记录下来，这样一方面可以培养学生地道的英语使用习惯，另一方面也能给学生带来文化熏陶，使学生的文化素养尽早形成，最终促进学生综合素质的不断提升。另外，学生关于阅读的交流不可缺少，教师可以在班级内组织阅读交流会、读物交换活动等，让学生们相互交流自己的课外阅读情况、互相推荐好的读本，这样既能够升华学生的思想，同时实现资源的循环利用，还可以增进学生之间的感情，营造更加和谐融洽的学习氛围，促使班集体能够保持积极向上的面貌。
四、 结语
综上所述，阅读教学是英语教学中的重要环节，对于学生在英语方面的理解能力与表达能力的培养有重要作用，学生通过阅读量的积累，能够积累学生的词汇量、语句量，了解英语环境下的多种语言习惯与用法，从而学习更加地道、专业的英语。因此，在英语的教学中，阅读的教学不容忽视。阅读能力的养成是一个长期的过程，需要教师的积极投入，不断尝试好的教学方法，提高学生的阅读能力、学习能力，为学生的全面发展打下基础。
作者简介：
文华艳，贵州省遵义市，务川仡佬族苗族自治县第二小学。
关键词：小学英语；课外阅读；核心素养
众所周知，小学是学生语言能力发展的重要时期，小学阶段的英语学习能够为学生未来的长远学习奠定基础，促使学生的英语口语能力、英语阅读能力等都得到较快的发展。在小学英语的教学中，课本内的阅读量有限，无法满足学生语言发展的需要，因此，教师需要加强对学生课外阅读的教学，一方面扩展学生的阅读范围，帮助其提高能力、开阔视野，另一方面也能培养学生良好的学习习惯与阅读习惯，促使学生将学习目光不局限在校园与课堂内，而是懂得在课外获取知识的重要性。在实际教学工作中，教师需要结合学生的实际学习情况以及兴趣爱好、发展需要来进行课外阅读教学，不断提高教学质量和教学效率。
一、 培养学生英语课外阅读习惯
良好的习惯对于学生的学习时十分重要的，要想使学生在阅读学习中取得一定成绩，教师就需要注重培养学生英语课外阅读的习惯，促使学生在课余时间也能够主动参与到阅读活动中去，感受阅读的乐趣，这样才能推动阅读教学的顺利开展，促使学生积极配合教师的工作。首先，教师需要使学生养成阅读的习惯。小学生的年龄小，自制力较差，因此需要教师的引导与培养，才能促使他们逐步养成课外阅读的习惯。教师可以在每天课后为学生布置一篇阅读文章，内容不必过多过长，可以是一个小故事，也可以是一首简短的儿歌，其目的在于培养学生对英语阅读的感觉与习惯，长此以往，学生的口语能力和阅读能力可以得到显著提升，其习惯也在不自觉中形成了。
其次，教师需要引导学生开展有效的课外阅读，小学生处于英语学习的起步阶段，其学习有着一定的侧重点，因此，教师可以在学生养成阅读习惯后，为学生推荐一些有利于学生学习与成长的英语课外读物，这些读物既要具有一定的趣味性，帮助学生保持对阅读的热情，同时也需要与教学内容有所联系，促进学生英语学习的进步，学生通过有效的英语课外阅读，能够使其英语综合能力有着更加明显的进步。最后，教师需要加强与学生之间的交流。学生的课外阅读通常是在教师看不见的时候进行的，倘若缺乏必要的沟通交流，教师就不能全面地掌握学生的阅读情况，因而也不利于教学计划的安排，因此，教师可以在每日上课前与学生聊一聊前一天课外阅读的情况，对于学生的问题可以及时进行指导，同时也能加强对学生阅读情况的掌握。
二、 结合学生兴趣开展课外阅读教学
小学生的年龄较小，对许多事物的学习都需要依靠兴趣，因此，英语教师在开展课外阅读教学中需要结合学生的兴趣，激发学生的积极性，更加顺利地开展课外阅读的教学。教师可以在课下了解学生的兴趣爱好，例如许多小学生都喜欢看动画片、做游戏，那么教师就可以将这些元素融入课外阅读教学中去，以此来吸引学生的注意力。
例如，在教学了“Cartoon time”后，教师就可以以卡通形象为出发点，开展课外阅读教学，选取一篇与卡通人物或形象有关的文章，同时制作匹配的幻灯片或动画片，在授课前先为学生播放动画，当学生看到可爱有趣的动画人物时，其注意力能够被迅速吸引，在学生都参与到课堂活动中时，教师再顺势开展阅读教学，带领学生进行文章的阅读以及分析，这样的方式能够使课堂效率得到有效提升，同时学生也不会感到枯燥乏味，而是充分体会学习的乐趣。因此，教师需要尊重学生的兴趣，以学生的年龄特征、心理特征为出发点，对教学进行富有创意的安排，这样的方式契合了小学生活动外向、好奇心强的特点，因而能够取得较好的教学效果，同时也能培养学生正确的学习方法——在快乐中学习、成长。
三、 加强对学生阅读方法的指导
正确的阅读方法能夠使学生事半功倍，因此，教师也需要加强对学生阅读方法的指导，促使学生能够在阅读过程中快速、准确的找出文章的中心思想与细节，这样不仅能够促进学生在英语中的学习，对于学生是思维能力、分析能力的培养也是十分有益的。例如，教师可以让每位学生准备一个笔记本，专门用于英语课外阅读的学习，在阅读时，学生可以将不认识的单词或语句记录下来，便于后面的回顾，长此以往，学生的词汇量得到了有效增加，对于学生阅读能力的提升有着重要的促进作用。除此之外，学生也可以将阅读中的经典句子、习惯用法记录下来，这样一方面可以培养学生地道的英语使用习惯，另一方面也能给学生带来文化熏陶，使学生的文化素养尽早形成，最终促进学生综合素质的不断提升。另外，学生关于阅读的交流不可缺少，教师可以在班级内组织阅读交流会、读物交换活动等，让学生们相互交流自己的课外阅读情况、互相推荐好的读本，这样既能够升华学生的思想，同时实现资源的循环利用，还可以增进学生之间的感情，营造更加和谐融洽的学习氛围，促使班集体能够保持积极向上的面貌。
四、 结语
综上所述，阅读教学是英语教学中的重要环节，对于学生在英语方面的理解能力与表达能力的培养有重要作用，学生通过阅读量的积累，能够积累学生的词汇量、语句量，了解英语环境下的多种语言习惯与用法，从而学习更加地道、专业的英语。因此，在英语的教学中，阅读的教学不容忽视。阅读能力的养成是一个长期的过程，需要教师的积极投入，不断尝试好的教学方法，提高学生的阅读能力、学习能力，为学生的全面发展打下基础。
作者简介：
文华艳，贵州省遵义市，务川仡佬族苗族自治县第二小学。