【摘 要】
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在“双减”背景下,社会、学校、教师、家长、学生都对教学改革充满了期待.“双减”政策的颁布要求课堂教学具备全体性、全面性、创新性、主体性、可持续性,以培养学生的创新精神和实践能力为目标.教师工作重心由教知识转移到练技能;保障教育的“三底”——底线、底色、底蕴,培养学生做人做事、探究世界的能力.在英语趣味教学活动中,以学生习得“基础知识、基本技能、基本态度、基本经验”为前提,探究课堂实现路径、多彩课堂活动,以及多维度、定量和定性的课堂评价.在中学英语教学中,教师可以开展互动融合的英语趣味课堂教学研究,进一步完
【机 构】
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华中师范大学教育学院 湖北 武汉430079;河南省息县第二高级中学 河南 信阳464300
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在“双减”背景下,社会、学校、教师、家长、学生都对教学改革充满了期待.“双减”政策的颁布要求课堂教学具备全体性、全面性、创新性、主体性、可持续性,以培养学生的创新精神和实践能力为目标.教师工作重心由教知识转移到练技能;保障教育的“三底”——底线、底色、底蕴,培养学生做人做事、探究世界的能力.在英语趣味教学活动中,以学生习得“基础知识、基本技能、基本态度、基本经验”为前提,探究课堂实现路径、多彩课堂活动,以及多维度、定量和定性的课堂评价.在中学英语教学中,教师可以开展互动融合的英语趣味课堂教学研究,进一步完善和优化英语课堂教学设计,优化学生的学科素养,才能收到以文化人、陶冶情操和启迪心智的效果.
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