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学生作业过程中出现的“错题”是最直接、最现实的资源。如何巧妙地借助有限的数学作业，合理地开发与利用“错题”资源，从而为高效的课堂教学服务，是我们一线数学教师值得研究的课题。以下我对如何经营数学“错题”资源的一些看法。
浅谈小学数学“作业资源”的合理利用
【摘 要】
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学生作业过程中出现的“错题”是最直接、最现实的资源。如何巧妙地借助有限的数学作业，合理地开发与利用“错题”资源，从而为高效的课堂教学服务，是我们一线数学教师值得研究的
【机 构】
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宁波市鄞州区云龙镇王笙舱小学
【出 处】
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浙江教学研究
【发表日期】
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2014年6期
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