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全日制义务教育数学课程标准指出：“数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分”，并在课程实施建议中针对不同学段提出了不同层次的要求．丁石孙教授指出“我们长期以来不仅没有认识到数学的文化教育功能，甚至不了解数学是一种文化…这种状况在相当程度上影响了数学研究和数学教学”。事实上，“中学数学课程并不是针对任何专门技术训练而开设的，它是公共文化的一部分”．