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通过对大学生群体行为偏好的跟踪考察发现,浮躁、急功近利、眼高手低等仍是他们行为偏好表征的主要趋势。因此,依托高校思想教育传统模式已难以完成教育和引导的职能。二者相融合的机制可围绕着：整合茶文化与职业观教育相适应的要素、多元化视角下在思政教学中引入茶文化、借助院系实训教学来形成知行结合模式、培育大学生品茗兴趣并满足其情感诉求、教师主导建立在线茶文化与职业观讨论等五个方面来构建。