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【摘 要】在我国高等教育由规模化扩张向内涵提升转化的背景下，计算机广告专业作为一门实用性强的专业，如何通过特色性的教学改革和专业建设，针对技工院校人才培养目标及市场要求，本文对教学改革和专业建设的要求及方法、内容作一些探讨。
【关键词】人人成才；“三段式”教学；教学改革；教育的四个支柱
党的十八大报告在展望中国教育改革与发展的主流趋势时，勾勒出以“办好人民满意的教育”为基本目标的教育愿景。这种基于民生关怀的“人民教育”，最重要的一点就是旨在“让每个孩子都能成为有用之才”。“相信人人有才，帮助人人成才”，这是衡量教育公益性效度的根本标准，也是技工院校教育的基本理念。计算机广告专业是顺应市场需求而产生的一个比较新兴专业，是艺术设计理论、技艺与电脑操作技术有机结合，理已经成为职业教育之举足轻重的专业。技工院校计算机广告应根据技工院校的教学要求及市场需求，对专业建设和教学不断进行调整、改革、提高。
一、确定人才培养目标及课程体系，培养应用型人才
1.顺应市场需求，确定人才培养目标
技工院校的学生的智力潜能巨大，智力多元。面对学业基础参差不齐的学生状况，其责任是及时发现并珍惜存在于他们身上的各种潜能，计算机广告专业是艺术与技术结合紧密的专业，以市场为导向，同时该专业的对口领域非常宽广，而且始终是个动态的发展趋势，无时不刻都在变化。该专业以从事艺术设计的实用型人才为培养目标，为各相应行业培养设计师和电脑设计制作人员。可广泛应用于企业策划，广告专业、印刷业及各种商业宣传的专业需要。
该专业的学生应达到以下要求：（1）具有一定文化知识，以适应企业现代特性。（2）具有较扎实的专业理论知识，能运用所学解决工作上的实际问题。（3）掌握专业技能，具有较高艺术修养和创新意识，能熟练运用电脑进行艺术设计，并达到相关行业中级技工以上的技能要求。（4）具有一定的专业知识和审美修养，以适应现代艺术设计既是“技术”又是“艺术”的特点。
2.根据专业教学需求，科学合理构建课程体系，制定和完善教学大纲
计算机广告专业在课程设置、学时分配、实习实训等内容上，结合专业方向及培养目标，紧紧围绕把学生培养成具有实干精神和创新意识的应用型、技能型专门人才的要求，作为制定教学计划和大纲的宗旨，根据市场要求和高职教育的要求，对有关课程进行调整、整合，对课时进行科学合理的调整，对专业教学计划和大纲进行改革、创新。
二、教学内容和教学模式改革的思考
学生的应有品质不仅是遵纪守法，还应包括德、智、体、美、劳诸方面全面发展，包括自尊、自立、自强的精神，包括聯合国教科文组织1996年“21世纪教育委员会”的报告《教育—财富蕴藏其中》所提出的“教育的四个支柱：学会认知、学会做事、学会生存、学会共处”。根据市场需求对教学内容进行调整，在明确教学目的和任务的前提下，进行科学合理的调整、整合，教学过程中大量运用现代教学手段，利用多媒体教学课件进行教学，加大课程信息量，在教学中教师一方面要完整系统讲解软件操作方法技巧，另一方面要结合工作实践进行大量实例讲解和演示，使学生能真正学以致用。
三、教研教改具体措施
相信每个学生都具有巨大的学习潜能，人人都可以成才，但是不等于人人必然成才或自然成才，关键是对于人的潜能如何认识和如何开发。如果引导有方，方法适性，学生的潜能就有可能被开发出来，甚至出现我们意想不到的效果。
1.定期组织学生进行座谈
听取他们对教学工作和课程设置的意见，为教学改革准备一手材料，应以教研室牵头，和系部、教务处一起组织学生座谈，广纳众言，进行科学分析论证，为教学改革准备一手材料。
2.加强课程设置的专题教研活动
组织本专业教师进行“科学合理设置计算机广告专业课程”的专题教研活动。学院认真听取一线专业教师对课程设置的见解。根据市场对专业课程进行合理的增删与整合。
3.强化实践教学环节中采用“三段式”教学
计算机广告专业是一门实践性很强的课程，它要求学生进行理论学习的同时，还要进行大量的实践锻炼，以加强学生对理论知识的理解，同时也增加学生理论联系实际的能力。为了全面培养培养技能水平，我们考虑对实践教学环节采用“三段式”教学，即“早期的实验教学”+“中期的实践教学”+“后期的实习教学”三个阶段。
4.合理安排课时
进行市场调查，对课时量进行科学合理的配置组织专业教师进行市场调查，根据反馈的信息，对学生在以后的工作中运用较多的课程加大授课时数，对需要掌握的新知识则增设新课程，通过对教学内容的调整和充实，突出教学内容的灵活性、实用性。
5.加强青年教师的素质培养
对新教师进行高职教育理念、教学思维、职业道德、专业技能的培训，开展“以老带新”活动，促进年轻教师教学水平的全面提高。
6.实训教学多元化
改革计算机广告专业教研室的运作模式结合专业课教学的实际需要，尝试将计算机广告教研室对内为实训工作室，承担专业课教学实践及培训任务；对外为设计工作室，采用公司运作模式，通过与相关企业开展业务往来，并将有关设计与教学紧密结合。
四、拓宽教学领域，创造良好的实习与就业环境
通过真实的职业活动情境下的系列化实践作业，使学生不知不觉地在为人品德、职业道德、专业能力、社会活动能力等等方面，获得比较全面的提高和发展，从而使他们在今后的就业市场上有可能在通用能力方面具有强于别人的竞争优势。
1.紧密联系和依托行业协会，构建“双证”教学体系
为使学生了解相关行业的技能标准，并有目标的加强训练，配合国家职业技能鉴定所进行职业技能鉴定宣传组织工作，为学生在毕业前考取相关职业等级证书创造了便利条件。
2.加强校外实训基地建设，强化市场和现场教学力度
积极与社会上有实力、经营管理好、技术设备全、员工素质高的企业建立稳定的教学实习实训基地，分阶段组织学生实习，初步建成校内与校外相互衔接、相互补充的实训实习基地，让学生了解和熟悉市场，将平面设计课搬到广告制作现场，并安排学生对建筑装修及广告公司进行市场调研等。
五、结束语
计算机广告专业课程规划的最终目的，是使学生在三年的学习过程中，尽量为学生提供最佳的学习环境，搭建最佳的教学平台，为学生提供理想的、现代的设计理念、专业发展信息。
参考文献：
[1]潘鲁生.设计艺术教育笔谈[M].济南：山东画报出版社，2005.
[2]邓泽民，侯金柱.职业教育教材设计[M].中国铁道出版社，2006.
【关键词】人人成才；“三段式”教学；教学改革；教育的四个支柱
党的十八大报告在展望中国教育改革与发展的主流趋势时，勾勒出以“办好人民满意的教育”为基本目标的教育愿景。这种基于民生关怀的“人民教育”，最重要的一点就是旨在“让每个孩子都能成为有用之才”。“相信人人有才，帮助人人成才”，这是衡量教育公益性效度的根本标准，也是技工院校教育的基本理念。计算机广告专业是顺应市场需求而产生的一个比较新兴专业，是艺术设计理论、技艺与电脑操作技术有机结合，理已经成为职业教育之举足轻重的专业。技工院校计算机广告应根据技工院校的教学要求及市场需求，对专业建设和教学不断进行调整、改革、提高。
一、确定人才培养目标及课程体系，培养应用型人才
1.顺应市场需求，确定人才培养目标
技工院校的学生的智力潜能巨大，智力多元。面对学业基础参差不齐的学生状况，其责任是及时发现并珍惜存在于他们身上的各种潜能，计算机广告专业是艺术与技术结合紧密的专业，以市场为导向，同时该专业的对口领域非常宽广，而且始终是个动态的发展趋势，无时不刻都在变化。该专业以从事艺术设计的实用型人才为培养目标，为各相应行业培养设计师和电脑设计制作人员。可广泛应用于企业策划，广告专业、印刷业及各种商业宣传的专业需要。
该专业的学生应达到以下要求：（1）具有一定文化知识，以适应企业现代特性。（2）具有较扎实的专业理论知识，能运用所学解决工作上的实际问题。（3）掌握专业技能，具有较高艺术修养和创新意识，能熟练运用电脑进行艺术设计，并达到相关行业中级技工以上的技能要求。（4）具有一定的专业知识和审美修养，以适应现代艺术设计既是“技术”又是“艺术”的特点。
2.根据专业教学需求，科学合理构建课程体系，制定和完善教学大纲
计算机广告专业在课程设置、学时分配、实习实训等内容上，结合专业方向及培养目标，紧紧围绕把学生培养成具有实干精神和创新意识的应用型、技能型专门人才的要求，作为制定教学计划和大纲的宗旨，根据市场要求和高职教育的要求，对有关课程进行调整、整合，对课时进行科学合理的调整，对专业教学计划和大纲进行改革、创新。
二、教学内容和教学模式改革的思考
学生的应有品质不仅是遵纪守法，还应包括德、智、体、美、劳诸方面全面发展，包括自尊、自立、自强的精神，包括聯合国教科文组织1996年“21世纪教育委员会”的报告《教育—财富蕴藏其中》所提出的“教育的四个支柱：学会认知、学会做事、学会生存、学会共处”。根据市场需求对教学内容进行调整，在明确教学目的和任务的前提下，进行科学合理的调整、整合，教学过程中大量运用现代教学手段，利用多媒体教学课件进行教学，加大课程信息量，在教学中教师一方面要完整系统讲解软件操作方法技巧，另一方面要结合工作实践进行大量实例讲解和演示，使学生能真正学以致用。
三、教研教改具体措施
相信每个学生都具有巨大的学习潜能，人人都可以成才，但是不等于人人必然成才或自然成才，关键是对于人的潜能如何认识和如何开发。如果引导有方，方法适性，学生的潜能就有可能被开发出来，甚至出现我们意想不到的效果。
1.定期组织学生进行座谈
听取他们对教学工作和课程设置的意见，为教学改革准备一手材料，应以教研室牵头，和系部、教务处一起组织学生座谈，广纳众言，进行科学分析论证，为教学改革准备一手材料。
2.加强课程设置的专题教研活动
组织本专业教师进行“科学合理设置计算机广告专业课程”的专题教研活动。学院认真听取一线专业教师对课程设置的见解。根据市场对专业课程进行合理的增删与整合。
3.强化实践教学环节中采用“三段式”教学
计算机广告专业是一门实践性很强的课程，它要求学生进行理论学习的同时，还要进行大量的实践锻炼，以加强学生对理论知识的理解，同时也增加学生理论联系实际的能力。为了全面培养培养技能水平，我们考虑对实践教学环节采用“三段式”教学，即“早期的实验教学”+“中期的实践教学”+“后期的实习教学”三个阶段。
4.合理安排课时
进行市场调查，对课时量进行科学合理的配置组织专业教师进行市场调查，根据反馈的信息，对学生在以后的工作中运用较多的课程加大授课时数，对需要掌握的新知识则增设新课程，通过对教学内容的调整和充实，突出教学内容的灵活性、实用性。
5.加强青年教师的素质培养
对新教师进行高职教育理念、教学思维、职业道德、专业技能的培训，开展“以老带新”活动，促进年轻教师教学水平的全面提高。
6.实训教学多元化
改革计算机广告专业教研室的运作模式结合专业课教学的实际需要，尝试将计算机广告教研室对内为实训工作室，承担专业课教学实践及培训任务；对外为设计工作室，采用公司运作模式，通过与相关企业开展业务往来，并将有关设计与教学紧密结合。
四、拓宽教学领域，创造良好的实习与就业环境
通过真实的职业活动情境下的系列化实践作业，使学生不知不觉地在为人品德、职业道德、专业能力、社会活动能力等等方面，获得比较全面的提高和发展，从而使他们在今后的就业市场上有可能在通用能力方面具有强于别人的竞争优势。
1.紧密联系和依托行业协会，构建“双证”教学体系
为使学生了解相关行业的技能标准，并有目标的加强训练，配合国家职业技能鉴定所进行职业技能鉴定宣传组织工作，为学生在毕业前考取相关职业等级证书创造了便利条件。
2.加强校外实训基地建设，强化市场和现场教学力度
积极与社会上有实力、经营管理好、技术设备全、员工素质高的企业建立稳定的教学实习实训基地，分阶段组织学生实习，初步建成校内与校外相互衔接、相互补充的实训实习基地，让学生了解和熟悉市场，将平面设计课搬到广告制作现场，并安排学生对建筑装修及广告公司进行市场调研等。
五、结束语
计算机广告专业课程规划的最终目的，是使学生在三年的学习过程中，尽量为学生提供最佳的学习环境，搭建最佳的教学平台，为学生提供理想的、现代的设计理念、专业发展信息。
参考文献：
[1]潘鲁生.设计艺术教育笔谈[M].济南：山东画报出版社，2005.
[2]邓泽民，侯金柱.职业教育教材设计[M].中国铁道出版社，2006.