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笔者尝试了一节创新的历史课堂教学，通过放手让学生自主合作探究，使学生获得了新的体验。在这个过程中，笔者对师生的角色扮演进行了再思考：教师是学生学习引导者，要充分相信学生。此外，笔者还对一节好课的标准有了新的感悟：好课应该是“实惠课”“科学课”“特色课”。
一次历史课堂教学创新尝试后的感悟
【摘 要】
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笔者尝试了一节创新的历史课堂教学，通过放手让学生自主合作探究，使学生获得了新的体验。在这个过程中，笔者对师生的角色扮演进行了再思考：教师是学生学习引导者，要充分相信学生。
【机 构】
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甘肃省张掖市甘州区金安苑学校
【出 处】
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学周刊
【发表日期】
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2014年10期
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