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摘要：健身气功是一项传统的民族体育项目，它具有调节心理和塑造身形的作用，对人们的心理健康发展有积极的影响。健身气功比较简单，易学，并且还具有丰富的内涵，可以使人强身健体、益寿延年，因此健身气功广泛受到社会人民群众的欢迎特别是中老年人，因此，我国教育部门也越来越重视对健身气功的教学，目前我国许多高校已经开展了健身气功这门课程，虽然该课程在教学的过程中取得了较好的成效，但是在发展的过程中各校的状态参差不齐，各高校由于健身课程开展的不规范性，导致我国高校健身气功教学的发展趋势不容乐观。因此，本文详细的分析了高校健身气功教学的现状，并提出了改善高校健身气功教学的现状的有效对策。
关键词：健身气功；教学；现状；措施
健身气功以一种形式丰富的运动方式，它集呼吸锻炼、一念运用以及形体活动于一体，从古至今是流传比较广泛的一种锻炼项目，其将我国传统的文化精神包含在内，底蕴深厚。到目前，许多高校都开展了健身气功的课程，从而更好的响应国家的号召，但是由于这部门课程基本上都是针对体育专业学生开展的，所以在校园当中没有得到普及，同时该课程的教学和相关配置方面存在一定的问题，因此，本文详细了解了高校健身气功教学的现状，并提出了相应的改进措施。
一、高校健身气功教学的现状
（一）缺乏专业的健身气功教材
目前我国大部分高校没有十分重视健身气功的教学，因此对健身气功的教材和教学大纲没有进行统一的编制，部分高校在进行健身气功教学过程中所使用的教材基本上都是辅导培训书，从而导致高校健身气功教学没有较高的效率和质量，同时也对健身气功的推广产生严重的阻碍[1]。高校在开展健身气功教学的时候所选用的教师基本上都是体育教师，他们并没有真正注意到健身气功对学生心理的影响，同时对这方面也没有太多的重视，这样致使在教学的过程中教师并没有结合学生的身心状况制定适合的教学内容，选择最佳的教学方式，从而导致学生在健身气功学习中感受不到其优势，同时教师也没有营造出一个良好的学习氛围，最终导致学生失去对健身气功的学习兴趣。
（二）教师缺乏丰富的健身气功教学经验
虽然健身气功是我国从古至今流传较为广泛的一项体育活动，但是在高校中却没有得到广泛的推广，这样就导致高校缺乏该专业的师资力量，同时聘请的费用比较高，从而高校就选择让本校其他专业的教师担任健身气功的教学。这些教师没有经过专业的培训，仅仅是通过对视频的观看就直接对学生进行教学。虽然这种方式为高校节约了师资成本，同时也达到了教师多样化发展的目的，但是由于教师缺乏专业的知识和技能培训，也没有扎实的理论知识基础和丰富的教学经验，使得教师的教学开展还一直处在一个摸索的阶段，对健身气功的功能不能进行深入挖掘，并無法有效引导学生对健身气功进行深入学习，最终导致学生对健身气功的学习还仅仅是停留在表面上。
（三）学生对健身气功认识不足
高校学生基本上都知道有健身气功这门课程，但是对其有深入了解的却少之又少，并且就算高校开展了健身气功的教学，但是也仅仅是针对体育专业的学生，其他专业的学生很少有人去参加并且也很难参加进去；还有部门高校将健身气功作为体育选修课程，就算学生加入到对这门课程的学习主要目的是为了获得学分，对其真正感兴趣的十分少，并且还存在严重的逃课现象。
二、改善高校健身气功教学的现状的有效对策
（一）重视高校健身气功的学科建设
高校在开展健身气功教学的过程中，要加强对健身气功学科的建设，要不断的丰富扩充教学的内容。高校健身气功教学的成效直接受教学内容的影响，如果健身气功教学的内容十分丰富，那么学习的氛围和学生学习的兴趣也十分高涨；反之则学习的氛围和学生学习的兴趣十分低迷；同时教学内容也不可以难度太大，否则学生对所学的内容不能很好的理解会导致学生丧失对健身气功的学习信心[2]。高校要加强对健身气功学科建设的重视度，在设置教学内容的时候要结合学生的身心状况，从而提高学生对健身气功学习的主动性和积极性。同时高校也要加大对健身气功学科的投入力度，建立科学的教学体系，对教学内容进行科学合理的安排，以免学生在对健身气功学习的时候感到枯燥无味。
（二）注重举办高校健身气功教学研讨与赛事
高校要加大对健身气功教学重要性的重视度，定期举办高校健身气功教学的研讨和赛事等。健身气功教师不仅要对常规的课程进行教学，还要加大对教材和教学大纲的深入研究，充分了解健身气功的运动特点、规律以及过程，同时还要及时的进行总结和分析。健身气功项目和其他的体育项目存在一定的差异，因为健身气功自身具有较高特性和要求，因此相关教师要深入研究健身气功的特性，对其规律进行不断的探索，并且在不断的研究和探索中找到适合高校健身气功教学的教学方式，进而提高高校健身气功教学和教学效率和教学质量，从而动高校健身气功教学稳定长期的发展。另外，高校要加强对健身气功赛事的举办力度，并鼓励更多的学生进行参与，使其在参与的过程中感受健身气功的魅力和影响力。除此之外，国家教育局还应该积极的开展高校健身气功教学的研讨会，为各高校的健身气功教师提供一个交流与学习的平台，同时还可以将健身气功这一体育项目放在大学运动会中，进而提高健身气功的影响力。
（三）完善高校健身气功师资队伍
高校要加强对健身气功师资队伍的建设，对相关的任课教师进行专业的培训，提高教师的基础理论知识和技能。目前我国高校由于缺乏完善的健身气功师资队伍，进而严重的阻碍了高校的健身气功教学的发展。因此，高校可以大力聘请专业的健身气功专家，对相关教师和学生进行专业的教学，一方面提高高校健身气功的师资队伍，另一方面也提高学生对健身气功学习的积极性和主动性[3]。相关教师在进行健身气功教学的过程中要将自己的智能充分的发挥出来，要不断的参加相关的学术研究会议，不断的提高自身健身气功的专业知识和创新能力，进而对学生进行更好的教学，提高健身气功的教学质量，最终推动高校健身气功教学的可持续发展。
（四）加大高校健身气功教学的宣传力度
国家和地区教育部门以及高校必须要清楚的认识到健身气功对大学生身心健康发展的重要性，同时要加大对其的宣传力度，高校要不断的完善健身气功教学的相关课程，并积极的开展与其相关的各类赛事，进而培养学生对健身气功终身学习的意识和观念。因此健身气功是一项传统的民族体育项目，所以高校要加大这项传统的民族体育项目影响力提高的力度，通过相关赛事和学术讨论让学生对健身气功的内涵与特性有深入的了解和认识，进而加大健身气功的教学力度，让学生对健身气功的作用有更充分的了解。
三、结束语
总之，目前我国高校在开展健身气功教学方面存在一定的问题，成效十分的不理想，并且普遍率较低，教学质量较差，导致出现这些问题的主要原因还是高校对健身气功教学没有较高的重视度，没有建立完善的师资队伍。因此，高校想要推动健身气功教学的可持续发展最重要的就是要根本上解决问题，提高高校对健身气功教学的重视度，最终推动健身气功教学在高校的全面发展。
参考文献：
[1]罗鹏飞.山西省高校健身气功教学现状分析及发展对策研究[D].北京体育大学，2016.
[2]项汉平，丁丽玲，刘治国，等.健身气功在普通高校的开展现状及发展对策[J].武汉体育学院学报，2013，47（5）：63-67.
[3]陈小功.陕西省普通高校健身气功现状分析及对策研究[D].西安体育学院，2012.
关键词：健身气功；教学；现状；措施
健身气功以一种形式丰富的运动方式，它集呼吸锻炼、一念运用以及形体活动于一体，从古至今是流传比较广泛的一种锻炼项目，其将我国传统的文化精神包含在内，底蕴深厚。到目前，许多高校都开展了健身气功的课程，从而更好的响应国家的号召，但是由于这部门课程基本上都是针对体育专业学生开展的，所以在校园当中没有得到普及，同时该课程的教学和相关配置方面存在一定的问题，因此，本文详细了解了高校健身气功教学的现状，并提出了相应的改进措施。
一、高校健身气功教学的现状
（一）缺乏专业的健身气功教材
目前我国大部分高校没有十分重视健身气功的教学，因此对健身气功的教材和教学大纲没有进行统一的编制，部分高校在进行健身气功教学过程中所使用的教材基本上都是辅导培训书，从而导致高校健身气功教学没有较高的效率和质量，同时也对健身气功的推广产生严重的阻碍[1]。高校在开展健身气功教学的时候所选用的教师基本上都是体育教师，他们并没有真正注意到健身气功对学生心理的影响，同时对这方面也没有太多的重视，这样致使在教学的过程中教师并没有结合学生的身心状况制定适合的教学内容，选择最佳的教学方式，从而导致学生在健身气功学习中感受不到其优势，同时教师也没有营造出一个良好的学习氛围，最终导致学生失去对健身气功的学习兴趣。
（二）教师缺乏丰富的健身气功教学经验
虽然健身气功是我国从古至今流传较为广泛的一项体育活动，但是在高校中却没有得到广泛的推广，这样就导致高校缺乏该专业的师资力量，同时聘请的费用比较高，从而高校就选择让本校其他专业的教师担任健身气功的教学。这些教师没有经过专业的培训，仅仅是通过对视频的观看就直接对学生进行教学。虽然这种方式为高校节约了师资成本，同时也达到了教师多样化发展的目的，但是由于教师缺乏专业的知识和技能培训，也没有扎实的理论知识基础和丰富的教学经验，使得教师的教学开展还一直处在一个摸索的阶段，对健身气功的功能不能进行深入挖掘，并無法有效引导学生对健身气功进行深入学习，最终导致学生对健身气功的学习还仅仅是停留在表面上。
（三）学生对健身气功认识不足
高校学生基本上都知道有健身气功这门课程，但是对其有深入了解的却少之又少，并且就算高校开展了健身气功的教学，但是也仅仅是针对体育专业的学生，其他专业的学生很少有人去参加并且也很难参加进去；还有部门高校将健身气功作为体育选修课程，就算学生加入到对这门课程的学习主要目的是为了获得学分，对其真正感兴趣的十分少，并且还存在严重的逃课现象。
二、改善高校健身气功教学的现状的有效对策
（一）重视高校健身气功的学科建设
高校在开展健身气功教学的过程中，要加强对健身气功学科的建设，要不断的丰富扩充教学的内容。高校健身气功教学的成效直接受教学内容的影响，如果健身气功教学的内容十分丰富，那么学习的氛围和学生学习的兴趣也十分高涨；反之则学习的氛围和学生学习的兴趣十分低迷；同时教学内容也不可以难度太大，否则学生对所学的内容不能很好的理解会导致学生丧失对健身气功的学习信心[2]。高校要加强对健身气功学科建设的重视度，在设置教学内容的时候要结合学生的身心状况，从而提高学生对健身气功学习的主动性和积极性。同时高校也要加大对健身气功学科的投入力度，建立科学的教学体系，对教学内容进行科学合理的安排，以免学生在对健身气功学习的时候感到枯燥无味。
（二）注重举办高校健身气功教学研讨与赛事
高校要加大对健身气功教学重要性的重视度，定期举办高校健身气功教学的研讨和赛事等。健身气功教师不仅要对常规的课程进行教学，还要加大对教材和教学大纲的深入研究，充分了解健身气功的运动特点、规律以及过程，同时还要及时的进行总结和分析。健身气功项目和其他的体育项目存在一定的差异，因为健身气功自身具有较高特性和要求，因此相关教师要深入研究健身气功的特性，对其规律进行不断的探索，并且在不断的研究和探索中找到适合高校健身气功教学的教学方式，进而提高高校健身气功教学和教学效率和教学质量，从而动高校健身气功教学稳定长期的发展。另外，高校要加强对健身气功赛事的举办力度，并鼓励更多的学生进行参与，使其在参与的过程中感受健身气功的魅力和影响力。除此之外，国家教育局还应该积极的开展高校健身气功教学的研讨会，为各高校的健身气功教师提供一个交流与学习的平台，同时还可以将健身气功这一体育项目放在大学运动会中，进而提高健身气功的影响力。
（三）完善高校健身气功师资队伍
高校要加强对健身气功师资队伍的建设，对相关的任课教师进行专业的培训，提高教师的基础理论知识和技能。目前我国高校由于缺乏完善的健身气功师资队伍，进而严重的阻碍了高校的健身气功教学的发展。因此，高校可以大力聘请专业的健身气功专家，对相关教师和学生进行专业的教学，一方面提高高校健身气功的师资队伍，另一方面也提高学生对健身气功学习的积极性和主动性[3]。相关教师在进行健身气功教学的过程中要将自己的智能充分的发挥出来，要不断的参加相关的学术研究会议，不断的提高自身健身气功的专业知识和创新能力，进而对学生进行更好的教学，提高健身气功的教学质量，最终推动高校健身气功教学的可持续发展。
（四）加大高校健身气功教学的宣传力度
国家和地区教育部门以及高校必须要清楚的认识到健身气功对大学生身心健康发展的重要性，同时要加大对其的宣传力度，高校要不断的完善健身气功教学的相关课程，并积极的开展与其相关的各类赛事，进而培养学生对健身气功终身学习的意识和观念。因此健身气功是一项传统的民族体育项目，所以高校要加大这项传统的民族体育项目影响力提高的力度，通过相关赛事和学术讨论让学生对健身气功的内涵与特性有深入的了解和认识，进而加大健身气功的教学力度，让学生对健身气功的作用有更充分的了解。
三、结束语
总之，目前我国高校在开展健身气功教学方面存在一定的问题，成效十分的不理想，并且普遍率较低，教学质量较差，导致出现这些问题的主要原因还是高校对健身气功教学没有较高的重视度，没有建立完善的师资队伍。因此，高校想要推动健身气功教学的可持续发展最重要的就是要根本上解决问题，提高高校对健身气功教学的重视度，最终推动健身气功教学在高校的全面发展。
参考文献：
[1]罗鹏飞.山西省高校健身气功教学现状分析及发展对策研究[D].北京体育大学，2016.
[2]项汉平，丁丽玲，刘治国，等.健身气功在普通高校的开展现状及发展对策[J].武汉体育学院学报，2013，47（5）：63-67.
[3]陈小功.陕西省普通高校健身气功现状分析及对策研究[D].西安体育学院，2012.