尊重学生认知 尊重数学本真——“直角三角形的性质”教学设计

来源 :中国数学教育:初中版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:lpwxlwan
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本节课的设计着眼于对直角三角形性质的深入理解. 力求引导学生从图形的动态变化过程中,观察变化中的不变性,进而归纳图形的性质. 本节课在不同的教学环节采用了不同的教学策略,并将这些教学策略与教学过程有效融合,促进了学习过程有序、有效地进行.
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