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大学阶段英语教学主要突出对学生英语理解能力的培养,而阅读教学是提高学生语言能力的有效途径,但在实际教学的过程中教师过于重视对词义与语法结构的讲授,导致学生缺乏对语篇意义的深层把握,而影响了英语阅读教学的整体质量和效率。因此,本文希望通过对语篇分析理论的探讨,为语篇分析理论在大学英语阅读教学中的应用提供有益的参考。