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数学课程标准强调指出：＂小学生的数学学习,应从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型,并进行解释和应用的过程。＂在教材处理上,教师要将课本上的知识＂活＂起来。也就是要针对教材、学生心理特点来一番科学的艺术处理,从而形成可以操作的教学思路。那么怎样选择、使用生活素材才能促进有效学习呢？我想结合自己的教学实践谈四点看法：