目的:分析探讨个性化健康教育在急性胰腺炎护理干预中的作用及临床价值。方法:选取本院2014年2月-2015年2月间收治的100例急性胰腺炎患者作为研究对象,将其随机分为对照组和试验组,每组各50例。对照组患者给予常规的健康教育,试验组患者在护理过程中给予个性化的健康教育。对比分析不同方式的健康教育在急性胰腺炎护理干预中的作用。结果:试验组患者对护理工作的满意度显著高于对照组(P<0.05);试验组患者对疾病的认识、医患配合度、自我效能、心理状态、健康信念、生活方式均显著优于对照组(P<0.05),差异显著,具有统计学意义。结论:在对急性胰腺炎患者的护理干预过程中,实施个体化的健康教育,能够有效保持患者良好的心理状态,有效提高护理满意度,临床应用效果显著,值得进一步推广使用。