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提出了一种新型的大学物理实验教学的分组模式,即每组学生跟随一个老师,完成所有的大学物理实验.这种新型的分组模式不但避免了选课制度和排课制度的冲突,还增强了师生之间的沟通与交流,同时还会激发学生学习的主动性和积极性,培养创新精神,提高学生们分析问题,解决问题的能力.
以教师为主体的大学物理实验分组模式探索
【摘 要】
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提出了一种新型的大学物理实验教学的分组模式,即每组学生跟随一个老师,完成所有的大学物理实验.这种新型的分组模式不但避免了选课制度和排课制度的冲突,还增强了师生之间的
【机 构】
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安徽大学
【出 处】
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大学物理实验
【发表日期】
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2013年5期
【基金项目】
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安徽省自然科学基金青年项目（1308085QB43）,安徽省高等学校省级优秀青年人才项目（2012SQRL011）,安徽大学教研项目（JYXM201237）,安徽大学实验室建设与管理项目（GL201208）
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