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为了顺应大学英语改革的大趋势，云南农业大学实施了大学英语分级教学改革。评价体系是教学活动的一个重要组成部分。本文通过对大学英语A、B、c各级学生的问卷调查，了解我校学生学习的情况、对教学的需求和现有评价体系的意见，分析我校评价体系中存在的问题，完善形成性评价和终结性评价相结合的多元化评价体系。评价体系的改变对提高学生英语学习兴趣，激发英语学习的主动性和创新性，有一定的促进作用。