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◆摘 要：德育课程在我国是指思想品德教育课程。我国小学和初中的德育课程是综合课程，初中德育课程主要是培养学生的综合素质，让学生明白做人做事的道理和基本的准则，培育学生的爱国意识以及基本的价值观念。因此教师在初中德育教育过程中，一定要把握好正确的方向，教师要做好学生前进路上的引路人，帮助学生树立正确的价值观念，帮助学生成为更好的人。
◆关键词：初中;德育教育;方向
德育教育是初中学生在学习过程中必须接受到的重要教育，加强学生的德育教育，不仅对学生的学习成绩有帮助，最主要是培养学生健全的人格。初中阶段是学生学习的黄金时期，在这一时期加强对学生的德育教育，不仅能够让学生在学习过程中树立正确的价值观念，也能让学生培养自己的独立的人格特征。教师是学生学习过程中的重要的合作伙伴，在这一时期教师要树立正确的观点，积极的转变教学方式，从习礼、养心、明智、立身四个角度出发，去培养学生的德育品质。使学生成为合格的社会主义接班人，也使得学生在其后的社会发展过程中积极贡献出自己的才能。
一、初中教学加强德育教育的重要性
初中时期是学生发展过程中的青春期，在这一时期青少年的情感是非常泛滥的，好习惯的养成是比较容易的。因此教师要积极抓住青少年在这一时期的特点，帮助学生树立正确的三观。这对学生的发展起到了非常重要的作用。初中阶段是学生认知能力形成的关键时期，在这一时期教师加强学生的德育教育，可以给青少年树立正确的航向，让学生在终身理想的指引之下不懈的奋斗，最终实现自己的人生价值。
二、教师在初中德育教育过程中应坚持的方向
1.培养学生守礼的习惯
礼仪是国家立国之根本，我国中华民族自古被称为礼仪之邦，因此在这一时期教师加强学生德育教育，必须要培养学生守礼的美好品格。礼仪也是我们国家延续千年的重要原因之一，无论在古代社会还是现今社会，礼的重要性都是不可忽视的。而在现今21世纪，学生不仅要注重遵守道德准则，更重要的还要遵守国家的法律秩序。秩序是维系社会运转最为根本的准则，因此学生无论是在学习过程中，还是在日后的生活之中都必须遵循社会所倡导的道德规范以及我们国家的重要法律规则。
守礼也就意味着学生必须要维持自己内心的秩序，在中华民族文化之中，礼仪是非常重要的，我国自古以来就有很多关乎于礼仪的优秀传统文化。比如说“尊老爱幼”，以及孔子所说的“老吾老及人之老，幼吾幼及人之幼”等观点。这种观点都充分的表达了尊敬老人、爱护孩子的观念。我国古代中很多故事也都是关乎于礼仪的。比如孔融让梨就表达了谦让之礼。
学生应该主动承担起延续我国的优秀传统文化的责任，这对学生日后的发展具有非常重要的意义的。遵从礼仪也能够培养学生良好的道德素质，提高学生的综合素养。因此教师在教授德育课堂的时候，可以采用情景教学法，教师可以给学生播放一些我国古代的有于礼仪的传统故事，比如说孔融让梨、卧冰求鲤等。通过视频学生可以真实的体会到我国自古以来流传下来优秀的礼仪文化，也能够培养学生守礼的习惯。
2.帮助学生维内心秩序
初中阶段是人的一生中的青春期阶段，在这一时期，学生的情绪波动是非常大的。因此教师在教育过程中一定要关注学生的心理状况，教师在教学过程中不仅要帮助学生加强自己的文化素养，还主要是帮助学生维持自己内心的平静，让学生在成长的过程中能够成为一个稳定的个体。让学生成为自己情绪的主人。
初中阶段的学生的情绪波动是比较大，而且这一时期，学生的三观没有成熟，因此社会中出现的任何一件事情都有可能动摇学生的是非观念，使学生的成长之路发生偏离。因此在德育教育过程中，教师一定要帮助学生稳定自己的情绪，能够让学生维持自己内心的秩序，朝着自己认定的目标坚定不移的坚持下去。比如说教师可以开展互动探究式课堂，教师针对社会中所出现的一些具体案例来让学生进行探讨，比如说当学生遇到老人摔倒，学生应不应该去扶，在这个课堂过程中，教师要发挥德育的功能，加强学生的道德素养，帮助学生树立正确的观点和意识，让学生在自己的内心树立一套正确的道德标准，这也有助于让学生在以后的生活和工作的之中不至于被繁琐的事情所迷惑。
3.提高学生判断是非的能力
初中阶段的学生，他们的三观是还没有养成。基于这种情况，教师在教学过程中一定要注重对学生进行德育教育，教师一定要紧紧的抓住德育教育的核心，帮助学生树立正确的观念，加强学生明辨是非的能力。在这一时期教师在开展德育课堂的时候，可以使用情境教学法，比如说教师可以给学生播放有一些具体的道德法律案件，教师带领学生在观赏这些案件的解析过程中加强学生的道德教育。比如现如今我国经常出现的老人弃养事件，通过观看视频，教师也要使用语言进行辅助，向学生传达尊敬老人是中华民族的传统美德的观点。学生在学习过程中也要树立正确的观念，提高明辨是非的能力，学生要知道有些事情是绝对不可以做的，因为它不僅不符合中华民族的传统的道德观念，它也是不符合我国的法律。教师要帮助学生在自己的内心树立一个正确的标杆，这能够让学生在日常的生活中坚守自己内心的秩序，让学生能够在自身成长过程中，不断的去认知到这个世界的准则。
4.帮助学生树立宏大的理想
爱国主义是我国初中德育教育的一个重点内容，爱国主义也是学生在学习过程中应当牢牢谨记的道德标准，教师在教学过程中要加强培育学生的爱国意识，让学生主动地担负起作为中华民族儿女的责任。不断提高自己的技能，使自己成为一个合格的社会主义接班人。教师在教学过程中可以开展讨论式课堂，也就是说教师可以让学生去自由的表达自己的理想。比如教师可以询问学生想成为什么样的人？以及愿意为了成为这种人而付出怎样的努力？教师让学生去阐述自己的理想，也让学生在不断的陈述过程中加深自己对理想的信仰。这也有助于学生树立自己宏大的理想，也能够让学生在之后的学习和生活中朝着这个理想而不断的努力。以至于成为更好的自己。
三、结语
总而言之，加强学生的道德教育具有非常重要的作用，教师在开展道德教育时，也要树立正确的方向，要加强学生的习礼、养心、明智、立身的观念，让学生在日后的学习和生活过程中不断的提高自己的综合素养。
参考文献
[1]陈小雪.习礼，养心，明智，立身——浅谈初中德育教育的方向[J].科学咨询（科技？管理），2019（06）.
[2]彭迪锋.初中德育教育的创新教学方法分析[J].学周刊，2017（25）.
◆关键词：初中;德育教育;方向
德育教育是初中学生在学习过程中必须接受到的重要教育，加强学生的德育教育，不仅对学生的学习成绩有帮助，最主要是培养学生健全的人格。初中阶段是学生学习的黄金时期，在这一时期加强对学生的德育教育，不仅能够让学生在学习过程中树立正确的价值观念，也能让学生培养自己的独立的人格特征。教师是学生学习过程中的重要的合作伙伴，在这一时期教师要树立正确的观点，积极的转变教学方式，从习礼、养心、明智、立身四个角度出发，去培养学生的德育品质。使学生成为合格的社会主义接班人，也使得学生在其后的社会发展过程中积极贡献出自己的才能。
一、初中教学加强德育教育的重要性
初中时期是学生发展过程中的青春期，在这一时期青少年的情感是非常泛滥的，好习惯的养成是比较容易的。因此教师要积极抓住青少年在这一时期的特点，帮助学生树立正确的三观。这对学生的发展起到了非常重要的作用。初中阶段是学生认知能力形成的关键时期，在这一时期教师加强学生的德育教育，可以给青少年树立正确的航向，让学生在终身理想的指引之下不懈的奋斗，最终实现自己的人生价值。
二、教师在初中德育教育过程中应坚持的方向
1.培养学生守礼的习惯
礼仪是国家立国之根本，我国中华民族自古被称为礼仪之邦，因此在这一时期教师加强学生德育教育，必须要培养学生守礼的美好品格。礼仪也是我们国家延续千年的重要原因之一，无论在古代社会还是现今社会，礼的重要性都是不可忽视的。而在现今21世纪，学生不仅要注重遵守道德准则，更重要的还要遵守国家的法律秩序。秩序是维系社会运转最为根本的准则，因此学生无论是在学习过程中，还是在日后的生活之中都必须遵循社会所倡导的道德规范以及我们国家的重要法律规则。
守礼也就意味着学生必须要维持自己内心的秩序，在中华民族文化之中，礼仪是非常重要的，我国自古以来就有很多关乎于礼仪的优秀传统文化。比如说“尊老爱幼”，以及孔子所说的“老吾老及人之老，幼吾幼及人之幼”等观点。这种观点都充分的表达了尊敬老人、爱护孩子的观念。我国古代中很多故事也都是关乎于礼仪的。比如孔融让梨就表达了谦让之礼。
学生应该主动承担起延续我国的优秀传统文化的责任，这对学生日后的发展具有非常重要的意义的。遵从礼仪也能够培养学生良好的道德素质，提高学生的综合素养。因此教师在教授德育课堂的时候，可以采用情景教学法，教师可以给学生播放一些我国古代的有于礼仪的传统故事，比如说孔融让梨、卧冰求鲤等。通过视频学生可以真实的体会到我国自古以来流传下来优秀的礼仪文化，也能够培养学生守礼的习惯。
2.帮助学生维内心秩序
初中阶段是人的一生中的青春期阶段，在这一时期，学生的情绪波动是非常大的。因此教师在教育过程中一定要关注学生的心理状况，教师在教学过程中不仅要帮助学生加强自己的文化素养，还主要是帮助学生维持自己内心的平静，让学生在成长的过程中能够成为一个稳定的个体。让学生成为自己情绪的主人。
初中阶段的学生的情绪波动是比较大，而且这一时期，学生的三观没有成熟，因此社会中出现的任何一件事情都有可能动摇学生的是非观念，使学生的成长之路发生偏离。因此在德育教育过程中，教师一定要帮助学生稳定自己的情绪，能够让学生维持自己内心的秩序，朝着自己认定的目标坚定不移的坚持下去。比如说教师可以开展互动探究式课堂，教师针对社会中所出现的一些具体案例来让学生进行探讨，比如说当学生遇到老人摔倒，学生应不应该去扶，在这个课堂过程中，教师要发挥德育的功能，加强学生的道德素养，帮助学生树立正确的观点和意识，让学生在自己的内心树立一套正确的道德标准，这也有助于让学生在以后的生活和工作的之中不至于被繁琐的事情所迷惑。
3.提高学生判断是非的能力
初中阶段的学生，他们的三观是还没有养成。基于这种情况，教师在教学过程中一定要注重对学生进行德育教育，教师一定要紧紧的抓住德育教育的核心，帮助学生树立正确的观念，加强学生明辨是非的能力。在这一时期教师在开展德育课堂的时候，可以使用情境教学法，比如说教师可以给学生播放有一些具体的道德法律案件，教师带领学生在观赏这些案件的解析过程中加强学生的道德教育。比如现如今我国经常出现的老人弃养事件，通过观看视频，教师也要使用语言进行辅助，向学生传达尊敬老人是中华民族的传统美德的观点。学生在学习过程中也要树立正确的观念，提高明辨是非的能力，学生要知道有些事情是绝对不可以做的，因为它不僅不符合中华民族的传统的道德观念，它也是不符合我国的法律。教师要帮助学生在自己的内心树立一个正确的标杆，这能够让学生在日常的生活中坚守自己内心的秩序，让学生能够在自身成长过程中，不断的去认知到这个世界的准则。
4.帮助学生树立宏大的理想
爱国主义是我国初中德育教育的一个重点内容，爱国主义也是学生在学习过程中应当牢牢谨记的道德标准，教师在教学过程中要加强培育学生的爱国意识，让学生主动地担负起作为中华民族儿女的责任。不断提高自己的技能，使自己成为一个合格的社会主义接班人。教师在教学过程中可以开展讨论式课堂，也就是说教师可以让学生去自由的表达自己的理想。比如教师可以询问学生想成为什么样的人？以及愿意为了成为这种人而付出怎样的努力？教师让学生去阐述自己的理想，也让学生在不断的陈述过程中加深自己对理想的信仰。这也有助于学生树立自己宏大的理想，也能够让学生在之后的学习和生活中朝着这个理想而不断的努力。以至于成为更好的自己。
三、结语
总而言之，加强学生的道德教育具有非常重要的作用，教师在开展道德教育时，也要树立正确的方向，要加强学生的习礼、养心、明智、立身的观念，让学生在日后的学习和生活过程中不断的提高自己的综合素养。
参考文献
[1]陈小雪.习礼，养心，明智，立身——浅谈初中德育教育的方向[J].科学咨询（科技？管理），2019（06）.
[2]彭迪锋.初中德育教育的创新教学方法分析[J].学周刊，2017（25）.