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分层教学是在教学过程中,针对幼儿不同的个性特征与心理倾向、不同的知识基础与接受能力,设计不同层次的教学目标,运用不同的方法进行教学,从而使全体幼儿都能在原有基础上学有所得。幼儿需要自主学习,主动地接受知识,而不需要教师强求一致的填鸭式教学。教师应使不同层次的幼儿都能在老师的辅导下愉快地学习,养成学习的好习惯。如果鼓励竞争,并及时调整目标要求,适时给予幼儿一表扬,不仅符合幼儿的好胜心理,还进一步引发幼儿的内动力。因此,分层教学适应于各层次幼儿的学习心理,能发展幼儿的心理因素,能培养幼儿的非智力因素,能有效地