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摘 要：建设一支信息化的军队，打赢信息化条件下的局部战争，是我军新时期现代化建设的紧迫任务。培养信息化军事人才，必须深刻理解军事人才信息化素养的科学内涵，构建信息化人才培养体系，积极探索信息化军事人才成长规律，从思想认识，信息课程教育体系，培养模式和培养方法上有所创新，以加快推进我军信息化建设的步伐。
关键词：信息化；军事人才；信息素养
中图分类号：G712 文献标识码：A
一、提升军事人才信息素养的重要性
（一）信息素养是信息时代人才的重要要素
信息社会，信息素养已成为主体最基本的素养，成为信息时代人才的第一要素。能否在第一时间获取、运用信息成为当今社会衡量人才的重要标准。在信息时代，信息素养体现和反映的不是主体的一般特性和潜能，而是信息时代的专有特质与潜能，是时代性的集中体现。信息素养是信息时代主体素质结构中最具时代性和先进性的部分，具有前沿性、导向性、调控性等特点，这意味着良好的信息素养是信息时代人才关键素养，是信息人才的第一要件，是信息时代人才素养的首要标志所在。
（二）信息素养是军事信息人才的核心素养
新军事变革的实质是军事信息化和人才信息化的质变过程，这意味着，信息素养是军事信息人才的核心。一是信息技术对军事实践的全面渗透，导致武器装备的全面信息化、数字化、网络化、一体化，军事对抗已成为系统与系统之间的对抗，这就要求信息时代的军事人才不仅要熟练掌握操作信息化武器装备的技术，具有丰富的信息科学技术知识，而且要具备信息时代的信息思维和方法，具有良好的信息素养和信息意识。二是社会信息化在军事领域的突出表现就是信息化战争形态的出现，它是继机械化战争之后人类战争形态的又一次根本转变，是信息时代战争的主体形态。信息化战争的出现不仅要求武器装备系统的信息化，而且要求整个作战系统，作战体系的信息化。信息化战争的核心是信息，如果说机械化时代战斗力的聚集表现在弹药的聚集、投送的话，那么信息化战争战斗力的聚集就主要体现在信息的聚集上，是指挥员对信息的获取、分析、储存、运用的能力，是利用信息调控战争，把握战争全局的能力。由此可见，信息素养在信息时代已经成为军事信息人才的核心素养。
二、提升军事人才信息素养的科学内涵
（一）系统的信息科学知识
信息科学是以信息为主要研究对象，以信息的运动规律和应用方法为主要研究内容，以计算机等技术为主要研究工具，以扩展人类的信息功能为主要目标的一门新兴的综合性学科。其特点是以抽象的概念，系统、严密的逻辑推理，形式化的符号语言和定量的数学描述所构成的公理化的理论体系，是在一定层次上和确定范围内正确反映信息本质和规律的真理性认识。信息科学在军事理论上主要包括信息战争、信息装备、信息作战、信息指挥、信息管理、信息保障等理论，是信息基础理论与信息专业理论的统一体。
（二）娴熟的信息技术技能
信息技术是人们的信息经验、信息知识和信息技能的综合体现，是信息时代各种技术的核心技术，是主体内在素质和独特能力的体现，是人才的首要技能和第一能力。对于军事信息人才来说，具有娴熟的信息技术和技能，不仅是其信息素质的重要表现，而且是其能力的核心构件和支柱所在。
（三）强烈的信息時代意识
信息意识是在一定的信息知识、信息经验和信息技能的基础上，对信息对象、信息内容、信息网络、信息环境等的综合反映与认知，是信息时代在人的头脑中的意识反映和思想再现。其特点是，对信息时代的现实和条件具有高度的敏感性、稳定的意向性和丰富的联想性，对一切信息具有敏锐的感受力、持久的注意力和准确的判断力，能够充分认识信息的重要作用，迅速有效地发现有价值的信息，自觉地运用信息科学的知识和技能看待、分析和处理信息时代所遇到的各种实际问题，具有强烈的时代意识、赶超意识和进取精神。信息意识，既是信息知识、信息能力的综合反映，也是主体长期积淀的结果和深层素养的最高表现，是信息时代人才素养的核心组成部分。
（四）科学的信息思维方法
信息素质不仅体现在高度自觉的信息认识与信息思想中，还集中表现在并始终运用于科学的信息思维方法中。信息思维方法是比信息认识与思想更深一层的信息素质，是信息认识与思想在主体素质结构中的内化，是以思维技能、思维方法的形式表现出来的信息认识和思想。科学的信息思维方法是信息人才信息素质的最高体现，是信息人才最深层、最具代表性的信息素质。科学的信息思维方法不仅是信息知识、信息思想的综合运用，也是信息能力的内在表现，更是信息意识与信息思维的工具。不具备科学的信息思维方法，就无法有效地进行信息思维，其信息意识、信息思想甚至信息知识都要受到直接影响。因此，是否掌握科学的信息思维方法，能否运用信息思维方法分析问题解决问题，是信息人才信息素质的根本标志和最重要的表现。
三、提升军事人才信息素养的主要途径
（一）确立信息化战争“信息制胜”观
一是信息技术、信息知识、信息思维已成为信息时代战斗力的重要因素，军事对抗的成败更加取决于战场信息的透明度，取决于交战双方人员的信息化的素养。二是信息化的人才是强军之本，信息化的素养是打赢信息化战争的关键，确立“信息制胜”观，强化信息素养意识，是信息化建设的当务之急，只有抓住了信息素养这个信息化建设的关键，才能抓住问题的要害，也才能为军队信息化建设奠定思想基础。
（二）优化军事教育信息课程体系
一是重点建设和扶持信息战学科。按照军队信息化建设和信息化人才建设的需求，在院校构建包括计算机技术、网络技术、信息战技术等为主要内容的学科群，改变目前院校信息战学科偏少的状况，重点建设和扶持信息战学科，加强对信息战基础理论、实战应用等方面的研究，把新理论、新知识、新战法充实到学科的建设之中。二是充实和完善信息化教学内容。为了使军事人才达到观念信息化、知识信息化、能力信息化、精通信息技术基础知识、掌握信息技术和信息化装备的操作和使用的目的，必须加大信息化教学力度，不仅要把信息作战的理论与实践作为主要课程，而且要在军事思想、战役战术、作战指挥、外军研究等军事课程中突出信息战的内容，构建成系统的信息战学科体系。 （三）创新军事信息人才培养模式
信息素养的培养，必须通过强化训练，把信息科学的知识与思想变为军事人才的技能技巧、信息方法、行为模式和思维定势。只有这样，才能真正提高信息素养，才能使信息科学与技术的知识与思想内化为人的信息素养结构。一是要强化训练，创新军事信息人才培养模式。改变传统的院校育人的单一模式，积极探索院校与部队联合育人的复合式人才培养模式。二是要充分发挥院校、部队的综合优势，加强交流，优势互补，强强联合。要建立共同培养人才的协作关系，形成整体合力，在彼此交流、协作与互动的联合过程中，全面强化和提高人员的综合素质，强化信息意识，训练信息思维，提高信息能力，完善信息素养结构。
（四）探索军事信息人才培养方法
培养军事人才的信息素养应注意改进培养方法，要结合我军实际，开阔思路，比较借鉴发达国家较为成熟的经验，积极探索，广开渠道，改进方法，力争达到事半功倍的效果。一是要合理整合教育资源，加大信息知识培训力度。要强化资源共享意识，树立开放式的培养观念，努力形成内引外联，各方共育信息化人才的局面。实行能级管理，按照初、中、高三级培训相互衔接、逐级递进的原则，在院校与部队开设现代信息作战理论、信息技术与应用、信息作战指挥等为主要内容的新学科，不断跟踪世界信息化技术发展的新成果，及时充实新的教学内容，使其始终保持较强的先进性和前瞻性。二是充分挖掘部队自身教育资源，搞好经常性的在职培训。发挥部队各类信息人才的作用，依托全军军事信息网和全军院校综合信息网，以院校和训练基地为中心，开设信息知识和技能讲座，帮助军事人才强化信息作战观念，掌握战法和信息技术的发展动态，夯实信息知识的基础。
（五）推进军队信息化建设
加快步伐，积极推进我军信息化建设，提高军队信息化整体水平与层次，实现武器装备的信息化改造与升级，营造大的信息环境、育人平台、培训基地和良好氛围，以信息化的思想和方法建设部队，管理部队，指挥部队，使信息化的思想、意识和方法渗透并实现于部队建设的各个领域、各个层面和各个部门。一是要以训练实践为手段，不断提高信息运用能力。通过近似实战的演习锤炼军事人才的复合能力。信息化战争是运用信息系统和信息化武器装备的战争，是以信息和知识为主体的战争，需要不断地将大量“信息能”转换成“作战能”，以提高作战系统的作战效能。二是要以信息训练中心和各种信息模擬训练机构为平台，不断提高作战指挥能力。通过计算机模拟系统对未来信息作战的环境、行动进行模拟，使军事人才身临其境般地体验和指挥信息化条件下的作战，这种宏观的信息化氛围对于军事人才信息素养的培养至关重要，是良好的信息素养快速养成必不可少的大环境。
关键词：信息化；军事人才；信息素养
中图分类号：G712 文献标识码：A
一、提升军事人才信息素养的重要性
（一）信息素养是信息时代人才的重要要素
信息社会，信息素养已成为主体最基本的素养，成为信息时代人才的第一要素。能否在第一时间获取、运用信息成为当今社会衡量人才的重要标准。在信息时代，信息素养体现和反映的不是主体的一般特性和潜能，而是信息时代的专有特质与潜能，是时代性的集中体现。信息素养是信息时代主体素质结构中最具时代性和先进性的部分，具有前沿性、导向性、调控性等特点，这意味着良好的信息素养是信息时代人才关键素养，是信息人才的第一要件，是信息时代人才素养的首要标志所在。
（二）信息素养是军事信息人才的核心素养
新军事变革的实质是军事信息化和人才信息化的质变过程，这意味着，信息素养是军事信息人才的核心。一是信息技术对军事实践的全面渗透，导致武器装备的全面信息化、数字化、网络化、一体化，军事对抗已成为系统与系统之间的对抗，这就要求信息时代的军事人才不仅要熟练掌握操作信息化武器装备的技术，具有丰富的信息科学技术知识，而且要具备信息时代的信息思维和方法，具有良好的信息素养和信息意识。二是社会信息化在军事领域的突出表现就是信息化战争形态的出现，它是继机械化战争之后人类战争形态的又一次根本转变，是信息时代战争的主体形态。信息化战争的出现不仅要求武器装备系统的信息化，而且要求整个作战系统，作战体系的信息化。信息化战争的核心是信息，如果说机械化时代战斗力的聚集表现在弹药的聚集、投送的话，那么信息化战争战斗力的聚集就主要体现在信息的聚集上，是指挥员对信息的获取、分析、储存、运用的能力，是利用信息调控战争，把握战争全局的能力。由此可见，信息素养在信息时代已经成为军事信息人才的核心素养。
二、提升军事人才信息素养的科学内涵
（一）系统的信息科学知识
信息科学是以信息为主要研究对象，以信息的运动规律和应用方法为主要研究内容，以计算机等技术为主要研究工具，以扩展人类的信息功能为主要目标的一门新兴的综合性学科。其特点是以抽象的概念，系统、严密的逻辑推理，形式化的符号语言和定量的数学描述所构成的公理化的理论体系，是在一定层次上和确定范围内正确反映信息本质和规律的真理性认识。信息科学在军事理论上主要包括信息战争、信息装备、信息作战、信息指挥、信息管理、信息保障等理论，是信息基础理论与信息专业理论的统一体。
（二）娴熟的信息技术技能
信息技术是人们的信息经验、信息知识和信息技能的综合体现，是信息时代各种技术的核心技术，是主体内在素质和独特能力的体现，是人才的首要技能和第一能力。对于军事信息人才来说，具有娴熟的信息技术和技能，不仅是其信息素质的重要表现，而且是其能力的核心构件和支柱所在。
（三）强烈的信息時代意识
信息意识是在一定的信息知识、信息经验和信息技能的基础上，对信息对象、信息内容、信息网络、信息环境等的综合反映与认知，是信息时代在人的头脑中的意识反映和思想再现。其特点是，对信息时代的现实和条件具有高度的敏感性、稳定的意向性和丰富的联想性，对一切信息具有敏锐的感受力、持久的注意力和准确的判断力，能够充分认识信息的重要作用，迅速有效地发现有价值的信息，自觉地运用信息科学的知识和技能看待、分析和处理信息时代所遇到的各种实际问题，具有强烈的时代意识、赶超意识和进取精神。信息意识，既是信息知识、信息能力的综合反映，也是主体长期积淀的结果和深层素养的最高表现，是信息时代人才素养的核心组成部分。
（四）科学的信息思维方法
信息素质不仅体现在高度自觉的信息认识与信息思想中，还集中表现在并始终运用于科学的信息思维方法中。信息思维方法是比信息认识与思想更深一层的信息素质，是信息认识与思想在主体素质结构中的内化，是以思维技能、思维方法的形式表现出来的信息认识和思想。科学的信息思维方法是信息人才信息素质的最高体现，是信息人才最深层、最具代表性的信息素质。科学的信息思维方法不仅是信息知识、信息思想的综合运用，也是信息能力的内在表现，更是信息意识与信息思维的工具。不具备科学的信息思维方法，就无法有效地进行信息思维，其信息意识、信息思想甚至信息知识都要受到直接影响。因此，是否掌握科学的信息思维方法，能否运用信息思维方法分析问题解决问题，是信息人才信息素质的根本标志和最重要的表现。
三、提升军事人才信息素养的主要途径
（一）确立信息化战争“信息制胜”观
一是信息技术、信息知识、信息思维已成为信息时代战斗力的重要因素，军事对抗的成败更加取决于战场信息的透明度，取决于交战双方人员的信息化的素养。二是信息化的人才是强军之本，信息化的素养是打赢信息化战争的关键，确立“信息制胜”观，强化信息素养意识，是信息化建设的当务之急，只有抓住了信息素养这个信息化建设的关键，才能抓住问题的要害，也才能为军队信息化建设奠定思想基础。
（二）优化军事教育信息课程体系
一是重点建设和扶持信息战学科。按照军队信息化建设和信息化人才建设的需求，在院校构建包括计算机技术、网络技术、信息战技术等为主要内容的学科群，改变目前院校信息战学科偏少的状况，重点建设和扶持信息战学科，加强对信息战基础理论、实战应用等方面的研究，把新理论、新知识、新战法充实到学科的建设之中。二是充实和完善信息化教学内容。为了使军事人才达到观念信息化、知识信息化、能力信息化、精通信息技术基础知识、掌握信息技术和信息化装备的操作和使用的目的，必须加大信息化教学力度，不仅要把信息作战的理论与实践作为主要课程，而且要在军事思想、战役战术、作战指挥、外军研究等军事课程中突出信息战的内容，构建成系统的信息战学科体系。 （三）创新军事信息人才培养模式
信息素养的培养，必须通过强化训练，把信息科学的知识与思想变为军事人才的技能技巧、信息方法、行为模式和思维定势。只有这样，才能真正提高信息素养，才能使信息科学与技术的知识与思想内化为人的信息素养结构。一是要强化训练，创新军事信息人才培养模式。改变传统的院校育人的单一模式，积极探索院校与部队联合育人的复合式人才培养模式。二是要充分发挥院校、部队的综合优势，加强交流，优势互补，强强联合。要建立共同培养人才的协作关系，形成整体合力，在彼此交流、协作与互动的联合过程中，全面强化和提高人员的综合素质，强化信息意识，训练信息思维，提高信息能力，完善信息素养结构。
（四）探索军事信息人才培养方法
培养军事人才的信息素养应注意改进培养方法，要结合我军实际，开阔思路，比较借鉴发达国家较为成熟的经验，积极探索，广开渠道，改进方法，力争达到事半功倍的效果。一是要合理整合教育资源，加大信息知识培训力度。要强化资源共享意识，树立开放式的培养观念，努力形成内引外联，各方共育信息化人才的局面。实行能级管理，按照初、中、高三级培训相互衔接、逐级递进的原则，在院校与部队开设现代信息作战理论、信息技术与应用、信息作战指挥等为主要内容的新学科，不断跟踪世界信息化技术发展的新成果，及时充实新的教学内容，使其始终保持较强的先进性和前瞻性。二是充分挖掘部队自身教育资源，搞好经常性的在职培训。发挥部队各类信息人才的作用，依托全军军事信息网和全军院校综合信息网，以院校和训练基地为中心，开设信息知识和技能讲座，帮助军事人才强化信息作战观念，掌握战法和信息技术的发展动态，夯实信息知识的基础。
（五）推进军队信息化建设
加快步伐，积极推进我军信息化建设，提高军队信息化整体水平与层次，实现武器装备的信息化改造与升级，营造大的信息环境、育人平台、培训基地和良好氛围，以信息化的思想和方法建设部队，管理部队，指挥部队，使信息化的思想、意识和方法渗透并实现于部队建设的各个领域、各个层面和各个部门。一是要以训练实践为手段，不断提高信息运用能力。通过近似实战的演习锤炼军事人才的复合能力。信息化战争是运用信息系统和信息化武器装备的战争，是以信息和知识为主体的战争，需要不断地将大量“信息能”转换成“作战能”，以提高作战系统的作战效能。二是要以信息训练中心和各种信息模擬训练机构为平台，不断提高作战指挥能力。通过计算机模拟系统对未来信息作战的环境、行动进行模拟，使军事人才身临其境般地体验和指挥信息化条件下的作战，这种宏观的信息化氛围对于军事人才信息素养的培养至关重要，是良好的信息素养快速养成必不可少的大环境。