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当前的语文课堂教学呈现低效、碎片的状态,整合学习力度不够,思辨能力培养不足,影响中国学生核心素养的发展。应进行语文教材重构整合,解决语文教材阅读量少、文本短浅、结构不合理的问题。应进行课堂教学重构,解决教师就课文讲课文的问题。
语文教材整合与多维重构
【摘 要】
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当前的语文课堂教学呈现低效、碎片的状态,整合学习力度不够,思辨能力培养不足,影响中国学生核心素养的发展。应进行语文教材重构整合,解决语文教材阅读量少、文本短浅、结构
【机 构】
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青岛市城阳第二高级中学;
【出 处】
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中学语文教学参考
【发表日期】
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2017年30期
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