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身为一线的教育工作者,每带一个班级,总会遇到不少“待进生”,他们所表现的不良的一面也是各种各样的:有些是由于学习态度不端正,或智力迟钝等原因造成的“成绩不良”者;有些是由于思想觉悟低、或经常有过失行为的“表现不良”者;有些是学业成绩不好、思想亦差的“双差”者。由于他们的不良行为或不良习惯,使他们被班级中的其他同学拒之于外,久而久之,他们渐生自卑,甚至心灵扭曲,从而影响他们的健康成长。如何让这些“待进生”也能像其他学生一样身心健康地成长呢?首先我们应努力营造一个宽松的班集体环境,班主任要有平稳的心态,允许待进生犯错误,甚至是经常犯类似的错误,并且要“忘记”学生的错误;要用人格魅力来感染教育学生。做到公正、真诚、坦率的和每一位学生相处,敢于和学生交流自己的弱点;还要树立学生“学得专心,玩得开心”的意识,关注师生之间的沟通与交流,让“待进生”感受到温暖,重拾自信,走上正轨。