身为一线的教育工作者，每带一个班级，总会遇到不少“待进生”，他们所表现的不良的一面也是各种各样的：有些是由于学习态度不端正，或智力迟钝等原因造成的“成绩不良”者；有些是由于思想觉悟低、或经常有过失行为的“表现不良”者；有些是学业成绩不好、思想亦差的“双差”者。由于他们的不良行为或不良习惯，使他们被班级中的其他同学拒之于外，久而久之，他们渐生自卑，甚至心灵扭曲，从而影响他们的健康成长。如何让这些“待进生”也能像其他学生一样身心健康地成长呢？首先我们应努力营造一个宽松的班集体环境，班主任要有平稳的心态，允许待进生犯错误，甚至是经常犯类似的错误，并且要“忘记”学生的错误；要用人格魅力来感染教育学生。做到公正、真诚、坦率的和每一位学生相处，敢于和学生交流自己的弱点；还要树立学生“学得专心，玩得开心”的意识，关注师生之间的沟通与交流，让“待进生”感受到温暖，重拾自信，走上正轨。