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在初中阶段的英语学习过程中,学生常会感到学习语法知识有一定难度,易产生畏难情绪,从而有可能图,通过知识架构的逐级建立,完成知识的梳理过程,真正实现高效课堂的教学目的。
引入思维导图,推进语法教学
【摘 要】
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在初中阶段的英语学习过程中,学生常会感到学习语法知识有一定难度,易产生畏难情绪,从而有可能图,通过知识架构的逐级建立,完成知识的梳理过程,真正实现高效课堂的教学目的。
【机 构】
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惠州市博罗县园洲中学
【出 处】
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英语广场
【发表日期】
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2019年02期
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