【摘 要】
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教师的“善教”，对学生的“乐学”会产生潜移默化的作用。生动活泼，灵活多变的教学手段是激发学生潜能、求知欲的重要手段。教师不但要注意研究“教法”，而且还要注意“学法”。
【机 构】
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贵州省威宁县秀水镇第二小学 贵州 威宁 553100
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教师的“善教”，对学生的“乐学”会产生潜移默化的作用。生动活泼，灵活多变的教学手段是激发学生潜能、求知欲的重要手段。教师不但要注意研究“教法”，而且还要注意“学法”。如果不研究学生怎样学，单单研究教师如何教，不管学生在学习中的思路是否与教师保持一致，仅仅按教师的主观愿望去设计教学过程和教学方法，不去“授之以渔”，这样的教则是无的放矢。
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