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笔者长期从事农村初中的数学教学和管理工作,在教学过程中长期协助校长室、教师研修中心一同做好农村初中数学教师的专业发展工作.在工作中却发现一个不容乐观的现状,这种现状引起笔者的关注和反思.教师专业发展即教师教学行为开展过程中教师专业素养的发展状况,就初中数学教师而言,其中包括教师的师德素养、专业技能素养、身心素养这三个主要方面.而分析当下的初中数学教师的发展现状可以发现,现状非常不容乐观.