摘 要 本文对民间儿童游戏的构成要素进行了详细的剖析，界定了民间儿童游戏的构成要素，并对每个要素进行分析，对各个要素之间的关系进行了阐述。
　　关键词 民间 儿童游戏 构成要素
　　
　　民间儿童游戏是中华民族传统文化的一枝奇葩，它是人们在长期的生活实践中创造出来的，并在民间代代相传，经过几百年的不断改进和提高，内容与形式常常相得益彰，深受儿童的青睐。在物质生活匮乏的年代，民间儿童游戏让人们享受快乐而充实的童年，也使今天的成人在追忆中得到很多快慰。
　　民间儿童游戏以其简洁有趣的民谣、丰富多彩的游戏形式、魅力无穷的游戏内容深深吸引着孩子们。我们的先人将民间儿童游戏作为儿童进行早期启蒙的教育手段，与今天让儿童在游戏中得到发展的教育观点是一致的。但是，由于现代教学玩具在教学和日常生活中普遍大量地使用，很多民间儿童游戏逐渐被人们淡忘或忽视，有相当多的民间游戏由于得不到应有的开发和利用，已濒临失传的境地。另一方面，由于对民间儿童游戏的忽略，带来了对民间游戏研究的缺乏，导致人们对民间游戏的功能和教育价值认识的不足，这是十分遗憾的，也是我们的先人不愿看到的。本文着重对民间儿童游戏的构成要素进行剖析，以提高人们对民间儿童游戏本质的认识和重视。
　　
　　一、民间儿童游戏的概念
　　
　　民间儿童游戏的概念，很难把它确切地界定，这里只能给予一个广义的定义。民间儿童游戏是由民间创编，广泛流传于儿童生活中的嬉戏娱乐活动。
　　
　　二、民间儿童游戏的构成要素
　　
　　民间儿童游戏的构成要素，分为必备要素和可备要素两大方面。必备要素是任何游戏必须具备的，不可缺少的，而且全部必备要素是同时出现的；可备要素不是每个游戏必须具备的，在有些游戏中存在，有些游戏中不存在，它是以零碎的单个形式出现的。
　　（一）必备要素
　　民间游戏由很多必备要素构成，这些要素缺一不可，是完成游戏的基础，也是组成游戏的细胞，各要素有着各自的功能，它们之间又有着不可割裂的关系，相互支撑、相互牵制。
　　1. 主体要素
　　游戏是暂时与现实脱离的过程，它的主体是人，包括参加者与组织者。游戏是由人创编、组织和开展的，离开了这一主体，游戏也就无从谈起。游戏中，根据游戏的方法或规则，不同的参加者扮演着不同的角色，承担着不同的职责，构成新的、暂时的角色之间的关系。
　　游戏的主体是游戏的决定因素，游戏的成败、优劣首先决定于主体要素。但是，主体要素不是唯一的因素，其它要素也有着重要的作用，虽然它们是非决定性的，但对游戏也有着不同程度的影响。主体要素，必须与其它要素和谐一致，才能使游戏达到理想的境界。
　　2.主题要素
　　主题要素包含两个方面，即游戏的主题思想和主要内容。它是日常生活和社会活动在游戏过程中的具体反映。游戏主题并非社会生活事件的简单原则，而是儿童创造性地加工，改造的产物。例如，游戏“老鹰捉小鸡”，它的主题思想是长辈出于对晚辈的保护，而与敌手进行斗志斗勇；它的主要内容是，扮演鸡的一方，通过身体的不断灵巧的移动，摆脱扮演老鹰的一方的追赶。
　　游戏的主题具有社会性，这一社会性决定了儿童游戏必然是一种社会活动；但这种社会活动又是儿童自我创造的产物。主题只在一定范围内规定游戏内容，却为儿童在游戏形式上留下了广阔的创造空间。
　　3.规则要素
　　常言道“没有规矩不成方圆”。游戏所需要的规矩就是游戏规则，从本质讲规则是对游戏主体活动的限制，调节游戏主体的行为和互动关系的准则，是游戏者需要遵守的某种规定。任何游戏都有规则，游戏规则的发展呈现出由隐性到显性的逐渐明朗化的趋势。在这个趋势中，儿童对规则的理解都先是无意或潜意识的，然后才是有意识的。
　　规则的功能在于固定游戏内容，规范游戏行为，规定游戏方向，从而保证游戏的组织性和稳定性。凡是游戏就有游戏规则，而且这种规则对每个游戏者都具有约束力。如果没有规则，游戏这一共同体就不复存在了。在不同游戏类型中，规则的制定及其表现方式各有差异。游戏规则受游戏复杂程度和儿童发展水平的双重制约。
　　在象征性游戏中，规则是为协商角色和保持装扮世界的情景而存在的，因此它是隐含于角色中的，作用在于表现人物和人物之间的关系，因而具有一定的灵活性，随着游戏情节的变化，可以在任何时候被游戏者本人所改动，规则的个人随意性较大。
　　4.时间要素
　　任何游戏均需要一定的时间，在一段时间内完成游戏，只是所需的时间的跨度不同。在具体的游戏实践中，时间要素表现为三种形式：
　　第一，是以时间的长短来决定胜负的；
　　第二， 是规定一定的时间，在相同的时间内完成（成功）的次数多少来确定输赢的；
　　第三， 时间作为一种非显性的或不确定成败的要素，以隐性的形式出现，不规定游戏的时间，游戏自然地开始、进行，直到结束，这一过程所消耗的时间，对游戏来说必然是隐性的。
　　一次游戏活动时间的长短是否适宜与游戏的质量和效果关系密切。合理地运用游戏的时间要素，对于保持游戏的情趣极为重要。
　　5.空间要素
　　绝大多数游戏表面上看，似乎是在平面上进行的，不需要空间，不占有空间。事实上，任何游戏都需要一定的空间的，只是所用空间的大小程度不同而已。游戏的空间要素是指游戏活动所需的平面场地范围和立体空间范围。通常情况，游戏参加的人数越多，所需要的空间越大；反之，则越小。虽然，游戏的空间要求，不像竞技体育的场地空间那样非常严密，但是，在游戏的空间中，主体的密度恰当，才能有理想的游戏效果。比如，“捕鱼”游戏，在平坦的篮球场上进行，而且人数太多，密度过大，那么十分容易捕捉到鱼，游戏一点没有难度，也就显得索然无味。但是，这一游戏如果放置在带有几个小坡的草坪上，还有一些障碍（如树、花），人数适度，那么，游戏的趣味就大大增加了。
　　6.技巧要素
　　民间儿童游戏都需要参与者进行一定的身体活动，这些身体活动的方式包含了很多身体技巧，如曲线跑、躲闪跑、左右跳、单足跳、双足跳、投准、平衡等动作技巧。尽管难度不是很大、相对比较简单，但总体上要略高于生活行为的要求，这就是游戏的技巧要素。例如，“跳房子”游戏，需要投准技巧、单脚跳的技巧、维持平衡的技巧等；“丢手绢”游戏，需要奔跑能力和躲闪技巧；“跳皮筋”需要单脚跳、双脚跳、向前跳、向后跳等各种技巧。如果没有相应的技巧作基础，游戏就无法开展，更谈不上有兴趣了。同时，通过众多民间游戏的活动，儿童的各种身体技巧也得到了锻炼和发展。
　　7.环境要素
　　游戏的环境要素是指游戏的空间之外的一切外界因素，包括自然环境和社会环境。自然环境为周围的山水、树木、鸟语花香、天空、气温等；社会环境为旁观者、路过者、建筑物、车辆及其各种声响等。
　　每一个游戏的开展都是在一定的环境中进行的，游戏与游戏所处的环境有着密切的联系，环境对游戏的进展有着很大的影响。开展游戏要充分考虑游戏的环境要素，游戏环境选择的合理，可给本来就充满情趣的活动再添色彩。例如，在公园的空地上进行“丢手绢”的游戏，蓝天白云、花鸟草坪，显然是很有趣味的；如果在住宅小区的通道上开展“老鹰捉小鸡”的游戏，不仅影响了交通，还可能被车辆撞伤带来安全上的隐患。
　　（二）可备要素
　　游戏的可备要素不像必备要素那样明确、清晰，显得较为松散、零乱、烦杂。它出现在游戏中，通常不是以所有的可能要素一同呈现的，而是以一、两个要素单独出现的。笔者归纳出以下几个可备要素：
　　1.伴奏要素
　　很多儿童游戏都有童谣伴奏，一边唱（或说）一边进行游戏，有声有色，甚是快乐。但不是每个游戏均有民谣相伴的。这些节奏明快、优美动听的民谣，朗朗上口，内容简单，易于记忆，能给大家增添无穷的乐趣，使孩子们在游戏中趣味盎然。如“跑马城”、“炒黄豆”、“编花篮”等要边说边做，“丢手绢”要边唱边做。缺少了这些说唱的伴奏，这个游戏就不能进行了，更不能谈情趣了。
　　有些民间歌谣有较为明显的地域特色和民俗特点，有的童谣是用方言来说唱的，显得更为古朴、纯厚，趣味更浓。
　　2.胜负要素
　　有些儿童游戏在结束时会赛出输赢，分出胜负，这是游戏的胜负要素。但有些游戏只有胜者，没有负者；有些游戏只有负者，而没有胜者；有些游戏没有胜负，例如在“娃娃家”游戏中，幼儿不断地模仿成人做饭、洗衣服、照顾娃娃等动作，并陶醉其中，并不追求胜负结果；有些游戏，胜负是不断转变的，没有最后的胜者。
　　游戏的胜负给游戏者带来了无穷的魅力。游戏者的胜负不仅与游戏者的能力和拼搏有关，而且与游戏者的运气和机遇有关，充满着不确定性、不可预测性，这是游戏的情趣和魅力的重要方面。
　　3.奖惩要素
　　多数民间游戏都有一个胜负的结局，对胜者予以奖励，对负者“惩罚”。或者，只对胜者予以奖励或者只对负者给予“惩罚”。当然，这里的“奖励”与“惩罚”，都是象征性的，并带有娱乐情趣的。例如，给胜利者一朵小花、一根小草，一顶小草帽等；要求游戏的失败者唱首歌、跳个舞、做个鬼脸等，给游戏者增加更多的欢乐色彩。但不是每个游戏都有奖惩内容的。
　　4.器材要素
　　器材要素是指游戏中所用的物品、器具，就像演出中用的道具。民间游戏的器材都比较简单，均是就地能取得的器材，或者是自制的，显得较为“土气”，同时也显示了它的民间特性。例如，“跳皮筋”，就只要一根象皮筋，十分简单；“丢手绢”，只需要一块小手绢，小朋友随身所带，拿来非常方便。有些民间游戏是不需要器材的，如“老鹰捉小鸡”、“捕鱼”、“贴烧饼”等游戏，是徒手可以开展的。所以，器材要素不是每个游戏都必需的。
　　
　　三、各要素的关系
　　
　　必备要素是任何游戏必须具备的基本要素，七个要素缺一不可，一同存在于每个游戏中，以整体的形式呈现。但是，可备要素，只是相对于抽象的游戏来说是可能出现，可能不出现；对于一个具体的游戏而言，部分可备要素也能成为必备要素，是这个游戏不可缺少的。例如，“丢手绢”游戏，必须有民谣的伴唱，用上一块手绢（器材），否则就无法开展游戏。这时的伴奏要素、器材要素就成为这个游戏的必备要素；再如，“跳皮筋”游戏，橡皮筋作为一种器材是必需的，在这里也是必备要素。因此，可备要素是相对的，只相对于抽象的游戏而言；对于具体的游戏来说，有些可备要素会转变成必备要素。
　　民间儿童游戏的构成要素之间要和谐匹配、协调适度。无论是必备要素，还是可备要素，既要考虑各个要素的个体功能，充分、合理运用各个要素，又要统盘考虑各个要素之间的和谐关系。游戏要素之间的关系一旦失衡，就会使游戏的整体性遭到破坏，趣味性下降，游戏的效果就不堪设想，失去了游戏本来的意义。