把握学情 以学定教——基于学情分析的“角的初步认识”教学实践

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教学要基于学情分析,在实施教学之前,首先要进行课前调查,使教师对学生的认知基础有更为准确的把握和清晰的认识。课堂实践是为学生的学习排忧解难,在选择学习材料和处理教学细节的时候,要定位准确,选择有效策略。课后反馈借助教学后测得出,目的是通过学生学习信息反馈,调研教学干预效果,为再次教学提供改进建议,促进教师专业水平的不断提升。
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