【摘 要】
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在“人民教育出版社”出版的高中物理教材第五章《曲线运动》中第一节第4页以“红蜡块的运动”为实例。通过教师的演示实验让学生认真观察从而能描述红蜡块的运动。如果教师能够做好这个演示实验，再配合恰当的指导和透彻的分析，完全可以让学生清楚小蜡块同时参与两个运动的情况，并且可以得到合成之后的轨迹大致如何，以便更准确地判定物体运动的性质。但是，笔者在教学的过程中，仔细思考却发现了一些问题，在这里与大家一起探讨
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在“人民教育出版社”出版的高中物理教材第五章《曲线运动》中第一节第4页以“红蜡块的运动”为实例。通过教师的演示实验让学生认真观察从而能描述红蜡块的运动。如果教师能够做好这个演示实验，再配合恰当的指导和透彻的分析，完全可以让学生清楚小蜡块同时参与两个运动的情况，并且可以得到合成之后的轨迹大致如何，以便更准确地判定物体运动的性质。但是，笔者在教学的过程中，仔细思考却发现了一些问题，在这里与大家一起探讨。
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