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采用双任务实验范式探讨自下而上和自上而下的两种注意方式对前瞻记忆的影响。结果表明：自上而下的注意对前瞻记忆成绩有影响，前瞻记忆任务的任务权重越高，前瞻记忆成绩越好；自下而上的注意对前瞻记忆的成绩呈现边缘显著；两者交互作用达到显著性水平。实验结果支持双重加工理论。
两种注意方式对前瞻记忆任务的影响
【摘 要】
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采用双任务实验范式探讨自下而上和自上而下的两种注意方式对前瞻记忆的影响。结果表明：自上而下的注意对前瞻记忆成绩有影响，前瞻记忆任务的任务权重越高，前瞻记忆成绩越好；自下
【机 构】
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南京大学哲学系,安徽大学哲学系
【出 处】
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蚌埠学院学报
【发表日期】
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2014年5期
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