科学是伟大的，但它每个进步都源于点点滴滴的好奇心，源于许多异想天开的幻想，以及为了这些“好奇”、幻想而追求答案的不懈努力。
　　小学生的好奇心，与创新思维有着密切联系。当学生对某种事物发生好奇、产生兴趣，好奇就成为直接推动学生自觉学习、主动钻研的内部动力，他就会主动观察事物，反复思索问题，积极地探索问题，寻找事物规律，寻求解决问题的最好方法。
　　因此，孩子们的好奇心是创造思维的不竭源泉。学校和教师们要悉心保护并培养孩子们的好奇心，让它变成为一种创新思维和创造的冲动。本期“学苑风景”栏目，记者采访报道了南宁市秀田小学科技活动小组的创新事迹。孩子们构思的“夜光安全帽”和“节水洗菜盘”，让人十分佩服。而“实况转播”的南宁市华强路小学六(3)班的一次别开生面的主题班会，让我们看到了孩子们鲜活的思想火花，从水性笔的上市，教师让孩子们知道“创新的灵感就在身边，只要时时留意，思考生活，一个小小的改变就可能成为一个新的发明”。从固定书签的制作到帮妈妈设计提袋衬垫，教师让孩子们知道创造并不难，难的是你要善于观察事物，爱动脑爱动手!那么，创新创造就存在于我们的生活之中。
　　华强小学的创新教学告诉我们，创新创造无时无处不在。我们要改革课堂教学方法、加强实验教学，为学生创造一个能激发兴趣、产生好奇心的环境，使他们能够充分地发展自己的思想个性，引导学生动手动脑，创新制作，点燃隐藏在头脑中的智慧火种。我们相信，只要让这火花纵情地燃烧，就足以开启那扇人类的创新之门。