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长期以来，习作训练一直就是一个困扰着许多语文教师的问题。笔者认为，小学生作文无非就是把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情，用恰当的语言文字表达出来。只要教师能创设情境，让学生有话想写；挖渠引水，令学生有话可写；授之以渔，使学生有话会写；创造机会，让学生有话常写。这“四写”解决了，那么习作训练就不再是难题了。