化学是一门以实验为基础的科学，在实验教学中贯彻绿色化学思想很重要。作为化学教师，应具有环保意识、树立绿色化学的教学思想，积极提倡绿色教育。在实验教学中要创造条件，减少“三废”的排放，保护环境，使学生在老师潜移默化的影响下，建立绿色化学思想，自觉形成环保意识和环保思维方式。
　　1 化学实验的绿色化要求
　　绿色化学体现了化学科学、技术和社会的相互联系和相互作用，是社会对化学科学发展的新要求，它对于保护人类赖以生存的环境，实现人类社会的可持续发展具有重要意义。因此，绿色化学的理念，理应成为化学课程与教学改革的重要指导思想。因此，在实验教学中应体现以下几个方面：①尽量做到选择的实验其反应物和生成物无污染或污染小；②如果是污染性较强的反应物，则在密闭的装置内进行实验，如无法进行密闭实验，可在通风锄内进行或采取其它防护措施；③对于产生的污染物做到有效的回收和处理；④在保证实验效果的情况下，应尽量减少反应物的剂量以减少污染物的产生。
　　2 化学实验的绿色化意识
　　在实验教学中，对每一个具体的实验，应尽量减少实验事故的潜在危险，如，气体的释放、爆炸和着火等。例如，在演示硫的燃烧实验时，可让学生思考：在该实验时，有大量的刺激性气味的气体产生，且有毒，那在实验时应该采取什么措施呢？这时，学生各抒己见：在一个密封的装置内做实验，取用的药品尽可能少，该集气瓶内放入能吸收该气体的化学试剂，反应发生后立即将反应装置移到外，打开窗户及时排出有毒气体等等。教师应从引导学生尽量少地污染教室环境、不吸入有毒气体和便于观察等角度出发，进行讨论分析，接着进行演示，打开窗户，取用最少量药品，在集气瓶内盛少量水，当学生看到硫在空气和氧气中燃烧的现象后，立即将反应装置迅速移出教室外，以确保实验安全和强化学生的安全意识及环保意识。
　　 实验中要对学生进行安全意识教育，要引导学生思考并掌握：①取用药品要定量化，有些药品要取最小量或采用微型化操作；②正确规范的操作，如，氢气点燃前要验纯，浓硫酸稀释时要防止瀑沸等；③强化学生的环境意识，正确处理废液和用剩药品，如废液要倒入废液缸，并经处理后方可排放或处理。通过引导学生规范、安全地操作，在掌握知识的同时培养学生严谨的科学态度和健康的实验心理，增强学生的安全意识和环境意识，进行渗透“绿色化学”意识教育。
　　3 化学实验绿色化设计
　　现行化学教材的一些实验在具体操作过程中存在着诸如药品用量大、反应耗时长、废气未经处理直接排入空气造成环境污染等问题。因此，我们应用绿色化学理念对教材中部分存在的问题进行适当的改进，使化学实验朝着绿色化、微型化发展。
　　在初中化学实验教与学中，可以对常规化学实验仪器进行改进，尽可能使仪器微型化，因为只有仪器微型化了，才能减少试剂在器皿上的附着量，如，在“氧气的性质”的教学中，常规化学实验是用燃烧匙盛硫或红磷进行实验，存在的问题是燃烧匙凹陷太深，可燃物与氧气接触受阻，燃烧时间长，不易熄灭。因而产生大量的二氧化硫、五氧化二磷等物质污染环境。对这个实验可将燃烧匙进行改进，将一根细玻璃棒的一端烧至半熔后用镊子压出一个小凹槽，这样微型燃烧匙就制成了，用青霉素瓶做微型反应容器，该燃烧现象会更明显。
　　应尽可能小剂量实验，只要能达到实验的目的和效果，尽可能少用一些试剂，以减少废气物的产生，保护环境。如，初中化学实验很多是在试管内进行的实验，在实验时只要在能明显观察到实验现象的条件下将反应物用量减少到最低限度，以达到节约药品，保护环境的目的，也可以将大部分在试管内进行的实验在井穴板上进行。
　　绿色化学的兴起，为化学教学中开展环保教育提供了契机。在新课程教学中，化学教师要准确把握绿色化学理念，并将其渗透到实验教学中去，使学生了解绿色化学、接受绿色化学，牢固树立环保意识，为可持续发展贡献一份力量。