【摘 要】
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以党的百年风雨历程为学习主轴，以实现民族独立、人民解放和人民幸福、国家富强为学习主题，以党的不懈奋斗史、理论探索史、初心使命史、政治锻造史、自我建设史为学习抓手，是扎实推进党史学习教育的基本框架。在此框架之下，如何构建曲艺反映党史、曲艺学习党史的丰富肌理，值得曲艺工作者进一步探索。 一方面，曲艺是最会讲故事的藝术形式，而“人”则是故事最重要的基础，一切情节铺设与矛盾展开如果离开“人”这一载体，只
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以党的百年风雨历程为学习主轴，以实现民族独立、人民解放和人民幸福、国家富强为学习主题，以党的不懈奋斗史、理论探索史、初心使命史、政治锻造史、自我建设史为学习抓手，是扎实推进党史学习教育的基本框架。在此框架之下，如何构建曲艺反映党史、曲艺学习党史的丰富肌理，值得曲艺工作者进一步探索。
一方面，曲艺是最会讲故事的藝术形式，而“人”则是故事最重要的基础，一切情节铺设与矛盾展开如果离开“人”这一载体，只会成为无源之水、无根之木，故事也就不能成为故事。另一方面，党史学习教育的本质就是一次深刻的马克思主义思想理论教育，而思想理论教育的生命力就在于撕掉“口号化”的“标签”，摆脱空洞的说教和抽象的呓语，用生动形象的方式，在不断满足“人民对精神文化生活的需求”的同时，润物细无声地推动党史学习教育向纵深发展。所以用曲艺生动形象地讲好党史故事，是推动党史学习教育“神经元”化，在社会中周到细密展开的重要方法。就此而言，曲艺工作者应当以“人”为基点，讲好党史故事中的“人”，做好践行党史精神的“人”，教育好接受精神洗礼、能团结一心再出发的最广大的“人”。
本期特别策划以“人”为切入点，邀请作者为文，力求能分析出曲艺作品中写“人”技巧，把定现实中做人的遵循，让曲艺工作者在作品内外，台上台下，都能写好这一撇一捺。
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