我国基础教育阶段教学大纲明确提出:中学体育课程教学的根本目的在于通过体育课程的学习,增强学生的身体素质,并掌握体育锻炼的基本基础,培养体育锻炼的意识,形成良好的体育锻炼习
现代教育家叶圣陶先生说:“教育是什么,教育就是要养成良好的习惯。”人一旦养成一个习惯,就会自觉地在这个轨道上运行。是好习惯,则会让人终生受益,反之,就会在不知不觉中影响人一
对杉木多代连栽地经柳杉长期轮栽后凋落物的组成及归还动态进行了研究,结果表明:柳杉林分的年凋落量是杉木多代连栽林的2.18倍,两树种凋落物年组成成分的变化规律不同,但杉木和柳杉年凋落物主要都来源于叶、枝和花果,其余的组分归还较少.柳杉林凋落物的归还模式为主峰出现在5月份和8月份,这两个月的凋落量占年凋落量的49.69%,可见,柳杉凋落物主要发生在5月和8月这两个月,而杉木则主要发生在8月份,仅8月份
本文采用文献资料、综合归纳等方法对中小学体育教学中的体育游戏价值与运用进行了探讨总结,归纳总结出体育游戏的内涵定义与特点;进而讨论了体育游戏的教育价值,提出在中小学体
学生的学习动机是推动学生学习的动力,是激励学生学习的主要动机。只有培养学生对体育课的学习兴趣,激发学生的学习动机,才能真正解决体育课教学效果不佳的问题。
本文采用文献资料、综合归纳、田野调查等方法对重庆市中小学体育课堂教学拓展问题进行了研究,对体育课堂教学拓展的概念进行了界定;提出体育课堂教学拓展应遵循符合学生年龄段
教学是学校的中心工作,是全面贯彻党的教育方针,实现教学目标的重要途径。学校教学工作的好坏,教学质量的高低直接影响办学的成败。能否抓好教学管理,全面提高教学质量,是校长治校