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目的探讨糖尿病同伴教育者参与＂看图对话＂教育形式的效果。方法 2014年1月至2015年12月,便利抽样法选择华中科技大学同济医学院附属同济医院内分泌科收治的糖尿病患者320例为研究对象。以2014年度收治的患者（n=178）为对照组,采用＂看图对话＂的教育方式;以2015年度收治的患者（n=142）为观察组,采用糖尿病同伴教育者参与＂看图对话＂教育形式。两组患者均由糖尿病专科护士按＂看图对话＂辅导员手册进行教育,比较每位患者在教育过程中的发言时间和教育后填写的第三版糖尿病态度量表（the third v