【摘 要】
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受微格教学的启发,微格分析逐渐成为一种新型的教研活动方式。微格分析2.0主要是基于学校由规模发展向内涵发展转变、教师专业发展从各自为政向共同发展转变、教研活动从外部培训向内部增能转变的理念,其实施可以从以下几方面着手:基于问题,确定主题;基于主题,选择研究点;课前研究,明确研究点;课堂观察,聚焦研究点;研讨重建,聚焦成果提炼;养成研究习惯,促进教师发展。常州市戚墅堰东方小学基于集团发展背景,在教研
【基金项目】
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江苏省规划办课题“基于儿童立场的生态课堂的构建研究”（课题编号:D/2013/02/348）的研究成果；
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受微格教学的启发,微格分析逐渐成为一种新型的教研活动方式。微格分析2.0主要是基于学校由规模发展向内涵发展转变、教师专业发展从各自为政向共同发展转变、教研活动从外部培训向内部增能转变的理念,其实施可以从以下几方面着手:基于问题,确定主题;基于主题,选择研究点;课前研究,明确研究点;课堂观察,聚焦研究点;研讨重建,聚焦成果提炼;养成研究习惯,促进教师发展。常州市戚墅堰东方小学基于集团发展背景,在教研训一体化方面进行了有益的尝试,以期通过教研训一体化提升教研活动的质量。
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慢性肾小球肾炎是以水肿、血尿、蛋白尿、高血压为基本临床表现，病情迁延，病变缓慢进展，可有不同程度的肾功能减退，最终将发展为慢性肾衰竭的一组肾小球疾病。本病以邪毒瘀滞伤肾为病机。笔者常在守病机基础上，调理气机，升清降浊，并根据常见症状灵活运用药对治疗本病。用生黄芪、当归药对益气养血，用川芎、丹参药对活血祛瘀，用半枝莲、半边莲药对清热解毒，用薄荷、钩藤药对宣肺祛邪，用陈皮、法半夏药对行气和胃，用蝉蜕、
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