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所谓成就动机,俗称进取心,是指个人追求成功的欲望.是萌自内心的一股力量。这种力量常驱使我们去选定目标,去采取行动,而后达成这个目标。
成就动机,不但关系个人成败,而且影响家庭的荣誉,以及社会、国家的共衰。因此,培养儿童之成就动机,是做父母者的重要任务之一。父母在进行这项工作时要考虑两个问题:培养成就动机,需具备哪些环境条件;培养成就动机,应采取哪些步骤?
成就动机高的儿童,来自各式各样的家庭。虽无一定模式,但也不难发现其中几个共同因素。概括起来有如下几方面。
父母为孩子所订的行为目标要高而适当,同时还得积极地鼓励他们去达到这个目标。所谓高而適当的标准,是指要求孩子所做的事情,不可超出他的能力范围,但若要完成它,却非花一番心血不可。经过努力完成一件事,会为个人带来成就感,提高他的自信心,并助长他的成就动机。例如,要求三四岁的孩子清理自己的房间,当然要求太苛,强人所难,但要求他收拾玩具,放回玩具箱,则甚为合理,是他力所能及的事,应该鼓励他去干。
在孩子完成目标的过程中,父母应随时准备助他一臂之力,但需在必要的时候,才给予帮助,千万不可给得太早太快,更不可越俎代庖,替他完成。因为这样一来,不但剥夺他的学习机会,且养成他的依赖心。举例说。孩子吹气球,吹胀之后,一下子气又跑掉了;再吹,还是如此。这时,父母可拿橡皮筋系住球口,示范之后说:“现在你来试试看。”他照着试了几次成了,心里非常高兴,同时也增进了几分成就动机。可惜许多没有耐性或过分保护的父母,处此场合,恨不得马上代孩子动手。为他绑好气球后,事情就算完了,不愿进一步鼓励孩子亲自去做,去尝试。替孩子做得太多,会抑制他的自主精神,造成他的错误观念,以后父母对他的行为有所要求时,他反而会以为那是父母自己的事,与他不相干。
父母应经常给孩子提供正面回答,为孩子的成功所做的努力感到骄傲、喜悦和光荣。而且,要充分流露这种情感,如口头称赞、点头笑、握手拍肩等。当他眼见他的表现为父母带来如此快乐时,心里必然会十分高兴,下次将会更加努力去做,成就动机随之增强。
有些事情,虽尽力去做,结果还是难免失败,如体育比赛或数字竞赛等,此时也能给他正面回答吗?能!关键在强调努力的过程,不强调努力的成果。比如,安慰他说:“我们知道你心里难过,碰到这种情形,谁都会有这种感觉的。不过,你已尽了力,虽败犹荣。”“机会还有,下次再来。这次的经验。你学到了什么?”像这样的正面回答,纵然是失败的经验,也可使孩子受益不浅。
个人的成就动机不是天生的,而是从环境中学习得来的。它的发展,有赖父母的辅导与鼓励,父母要根据儿童的能力性向,为他订立适当的行为标准。在合理范围内,让他自由地去选择目标,且在他追求目标的过程中,随时给予必要的鼓励,才能实现正确培养孩子成功动机的目标。
成就动机,不但关系个人成败,而且影响家庭的荣誉,以及社会、国家的共衰。因此,培养儿童之成就动机,是做父母者的重要任务之一。父母在进行这项工作时要考虑两个问题:培养成就动机,需具备哪些环境条件;培养成就动机,应采取哪些步骤?
成就动机高的儿童,来自各式各样的家庭。虽无一定模式,但也不难发现其中几个共同因素。概括起来有如下几方面。
父母为孩子所订的行为目标要高而适当,同时还得积极地鼓励他们去达到这个目标。所谓高而適当的标准,是指要求孩子所做的事情,不可超出他的能力范围,但若要完成它,却非花一番心血不可。经过努力完成一件事,会为个人带来成就感,提高他的自信心,并助长他的成就动机。例如,要求三四岁的孩子清理自己的房间,当然要求太苛,强人所难,但要求他收拾玩具,放回玩具箱,则甚为合理,是他力所能及的事,应该鼓励他去干。
在孩子完成目标的过程中,父母应随时准备助他一臂之力,但需在必要的时候,才给予帮助,千万不可给得太早太快,更不可越俎代庖,替他完成。因为这样一来,不但剥夺他的学习机会,且养成他的依赖心。举例说。孩子吹气球,吹胀之后,一下子气又跑掉了;再吹,还是如此。这时,父母可拿橡皮筋系住球口,示范之后说:“现在你来试试看。”他照着试了几次成了,心里非常高兴,同时也增进了几分成就动机。可惜许多没有耐性或过分保护的父母,处此场合,恨不得马上代孩子动手。为他绑好气球后,事情就算完了,不愿进一步鼓励孩子亲自去做,去尝试。替孩子做得太多,会抑制他的自主精神,造成他的错误观念,以后父母对他的行为有所要求时,他反而会以为那是父母自己的事,与他不相干。
父母应经常给孩子提供正面回答,为孩子的成功所做的努力感到骄傲、喜悦和光荣。而且,要充分流露这种情感,如口头称赞、点头笑、握手拍肩等。当他眼见他的表现为父母带来如此快乐时,心里必然会十分高兴,下次将会更加努力去做,成就动机随之增强。
有些事情,虽尽力去做,结果还是难免失败,如体育比赛或数字竞赛等,此时也能给他正面回答吗?能!关键在强调努力的过程,不强调努力的成果。比如,安慰他说:“我们知道你心里难过,碰到这种情形,谁都会有这种感觉的。不过,你已尽了力,虽败犹荣。”“机会还有,下次再来。这次的经验。你学到了什么?”像这样的正面回答,纵然是失败的经验,也可使孩子受益不浅。
个人的成就动机不是天生的,而是从环境中学习得来的。它的发展,有赖父母的辅导与鼓励,父母要根据儿童的能力性向,为他订立适当的行为标准。在合理范围内,让他自由地去选择目标,且在他追求目标的过程中,随时给予必要的鼓励,才能实现正确培养孩子成功动机的目标。