论文部分内容阅读
本文从需求分析、课程定位、教学模式对南京航空航天大学开设的ESP课程"科技英语翻译"做描写性研究。本课程定位以学习者学习需求分析为依行,采用项目依托式教学模式,并利用档案袋进行形成性评估。课程设计旨在建构需求分析指导下的教学实践,通过项目依托式教学和档案袋形成性评估提高学生学习动机,培养学生通用学术英语能力。