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习题教学是物理教学中的重要组成部分，它为物理概念和规律的正确理解和运用提供了特定的环境和条件，是培养学生思维品質和分析问题、解决问题能力的重要途径。它应该是学生们钟情的课，然而有时它竟成为学生最为恐惧、头疼的课，效率不高是一个普通的现象。教师教得辛苦，学生学得更苦，师生在茫茫题海中挣扎，成为解题机器，而思维品质和科学思想却没有得到有效的提高，学生更是感觉物理学习负担重，毫无兴趣可言。究其原因就是教学目标单一，教学方式僵化，教学过程也不符合新课程改革的理念，习题教学陷入“书山题海”的误区，没有明确的指向，忽视学生思维训练，缺乏科学探究。
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