【摘 要】
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人们都喜欢美的东西，节奏美是美的形态之一。节奏存在于客观世界的物质运动、生物的生长和活动之中，人的生理和心理活动也有节奏。节奏之所以能唤起人的美感，是由于能引起人的生
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人们都喜欢美的东西，节奏美是美的形态之一。节奏存在于客观世界的物质运动、生物的生长和活动之中，人的生理和心理活动也有节奏。节奏之所以能唤起人的美感，是由于能引起人的生理节奏和心理节奏有规律的变化，产生和谐的感觉。节奏是“运动的秩序”，感受节奏是人独有的能力。所以，体育教学作为一门艺术，要增加它的感染力，在教学中尤其要注重节奏。笔者认为，一次成功的体育教学应该是快与慢、收与放、浓与淡、张与驰、动与静的和谐统一，通过多种对比和变化，形成强烈的节奏感，引起学生心理共鸣，以达到良好的教学效果。
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