【摘 要】
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生物科学精神是基于培养中学生应当具备的生物素养及其深化提出的,本文将从教师管理、课程教学与评价、学生自主探究这三个维度进行分别探讨。
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生物科学精神是基于培养中学生应当具备的生物素养及其深化提出的,本文将从教师管理、课程教学与评价、学生自主探究这三个维度进行分别探讨。
The spirit of biological science is based on the cultivation of secondary school students ’qualities and their deepening. This article will explore the three dimensions of teacher management, curriculum teaching and evaluation, and students’ autonomous exploration respectively.
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