【摘 要】
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电化学内容繁多,为了帮助学生掌握,教师的归纳总结很有必要,但规律往往有局限性,过于绝对化和简单化,不利于学生对知识的理解和应用。通过对几个问题的讨论,引发教师的思考。
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电化学内容繁多,为了帮助学生掌握,教师的归纳总结很有必要,但规律往往有局限性,过于绝对化和简单化,不利于学生对知识的理解和应用。通过对几个问题的讨论,引发教师的思考。
In order to help students master the induction of teachers, it is necessary to summarize the rules, but the rules are often limited, too absolute and simplistic, which is not conducive to students’ understanding and application of knowledge. Through the discussion of several issues, triggering teacher’s thinking.
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