【摘 要】
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当前,在全面推进教育治理体系和治理能力现代化的时代背景下,为了落实立德树人这一学校育人的根本任务,不少学校纷纷提出并践行道德领导的学校治理模式,学界对此也颇多论述。
【基金项目】
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江苏省中小学教学研究室第十三期重点课题“指向高品质高中建设的道德领导力提升实证研究”(课题编号:2019jyktzd-14,基于测试分析的跟进式改革项目重点课题)的阶段性成果之一
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当前,在全面推进教育治理体系和治理能力现代化的时代背景下,为了落实立德树人这一学校育人的根本任务,不少学校纷纷提出并践行道德领导的学校治理模式,学界对此也颇多论述。但道德领导是否意味着校长及教师作为领导(管理)者无功利与纯粹性的道德奉献?校长与学校的关系是不是一种单向的,无条件、无个人、不求回报的付出关系?如何平衡道德实践中个体功利和组织(学校)功利之间的内在张力,实现校长与学校的双向良性互动,既成就学校的发展,也成就自身的完善?这些问题有待厘清。
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